Відмінності між версіями «26.06.2013. Вінниця. Модуль 5. Група 1.2»
Матеріал з Iteach WIKI
(Створена сторінка: Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і про...) |
|||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання? | + | '''''Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?''''' |
| + | ---- | ||
| − | Проблема: самостійна робота учнів може відвести їх від вимог державних стандартів. | + | '''Проблема:''' самостійна робота учнів може відвести їх від вимог державних стандартів. |
| − | Шляхи вирішення: щоб забезпечити досягнення учнями вимог освітніх стандартів і програм в процесі роботи над проектом використовуються змістовні запитання, керування процесом навчання за допомогою формуючого оцінювання, учням повинні бути надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. | + | |
| + | '''Шляхи вирішення:''' щоб забезпечити досягнення учнями вимог освітніх стандартів і програм в процесі роботи над проектом використовуються змістовні запитання, керування процесом навчання за допомогою формуючого оцінювання, учням повинні бути надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
Поточна версія на 10:43, 26 червня 2013
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
Проблема: самостійна робота учнів може відвести їх від вимог державних стандартів.
Шляхи вирішення: щоб забезпечити досягнення учнями вимог освітніх стандартів і програм в процесі роботи над проектом використовуються змістовні запитання, керування процесом навчання за допомогою формуючого оцінювання, учням повинні бути надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.
