Відмінності між версіями «Портфоліо Коробчук Олени з теми «Шедевр своїми руками»»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Працюючи у проекті, учні: | ||
| + | *Збирають історичні відомості про виникнення та розвиток вишивки шовковими стрічками. | ||
| + | *З’ясовують роль і місце вишивки стрічками в сучасному декоративно-ужитковому мистецтві. | ||
| + | *Досліджують матеріали, які використовуються для виготовлення виробів, вишитих стрічками, їх властивості, різновиди стрічок. | ||
| + | *Розробляють ескізний малюнок виробу. | ||
| + | *Складають технологічну послідовність виготовлення виробу. | ||
| + | *Виготовляють виріб. | ||
| + | *Здійснюють контроль якості готового виробу. | ||
| + | *Розраховують собівартість свого виробу. | ||
| + | *Розробляють рекламу. | ||
| + | *Готують Презентацію. | ||
| + | *Захищають проект. | ||
| + | |||
| + | За допомогою формуючого оцінювання вчитель має змогу визначити початковий рівень знань з даної теми (визначити навчальні потреби учнів). | ||
| + | |||
| + | Перед тим як учні будуть працювати в інтернеті вчитель ознайомлює їх з Формою оцінювання веб-сайтів (Контрольний список). Критично аналізуючи інтернет-ресурси за цією формою, учні зможуть обрати для роботи надійні сайти. | ||
| + | |||
| + | Учні виконують дослідження «Які вироби, вишиті стрічками, найбільше представлені на ринку виробів декоративно-ужиткового мистецтва міста Києва?» (в художніх вернісажах, магазинах, на виставках) | ||
| + | Вивчення ринку товарів з метою визначення виробів, які користуються найбільшим попитом, виявлення незаповнених ніш та прогалин. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 14:03, 25 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Технологія вишивання шовковими стрічками
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Технології. Інформатика, економіка, образотворче мистецтво.
Вік учнів, клас
10 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект «Шедевр своїми руками» виконуватиметься в рамках теми «Технологія вишивання шовковими стрічками» в 10 класі (варіативний модуль). Під час роботи в проекті учні будуть досліджувати, як представлені вишиті стрічками вироби на художніх вернісажах, на виставках, у торгівельній мережі Києва. Планується опитати майстрів та реалізаторів виробів декоративно-ужиткового мистецтва щодо уподобань покупців, а також організувати онлайн-опитування в блозі серед друзів, батьків, знайомих. На основі цього дослідження будуть побудовані діаграми, які дадуть можливість визначити, які вироби, вишиті стрічками, користуються найбільшою популярністю (найбільшим попитом), яких виробів не вистачає на ринку. Учні розроблять та виготовлять власний виріб, зроблять економічні розрахунки, створять рекламу для свого виробу, підготують Презентацію та захистять проект.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Працюючи у проекті, учні:
- Збирають історичні відомості про виникнення та розвиток вишивки шовковими стрічками.
- З’ясовують роль і місце вишивки стрічками в сучасному декоративно-ужитковому мистецтві.
- Досліджують матеріали, які використовуються для виготовлення виробів, вишитих стрічками, їх властивості, різновиди стрічок.
- Розробляють ескізний малюнок виробу.
- Складають технологічну послідовність виготовлення виробу.
- Виготовляють виріб.
- Здійснюють контроль якості готового виробу.
- Розраховують собівартість свого виробу.
- Розробляють рекламу.
- Готують Презентацію.
- Захищають проект.
За допомогою формуючого оцінювання вчитель має змогу визначити початковий рівень знань з даної теми (визначити навчальні потреби учнів).
Перед тим як учні будуть працювати в інтернеті вчитель ознайомлює їх з Формою оцінювання веб-сайтів (Контрольний список). Критично аналізуючи інтернет-ресурси за цією формою, учні зможуть обрати для роботи надійні сайти.
Учні виконують дослідження «Які вироби, вишиті стрічками, найбільше представлені на ринку виробів декоративно-ужиткового мистецтва міста Києва?» (в художніх вернісажах, магазинах, на виставках) Вивчення ринку товарів з метою визначення виробів, які користуються найбільшим попитом, виявлення незаповнених ніш та прогалин.
