Версія за 11:31, 21 червня 2013

Назва навчальної теми

Інтернет – користь чи шкода для школяра?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Історія, основи здоров'я

Вік учнів, клас

14 років, 7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Даний проект допоможе розширити кругозір учнів, поглибити знання з теми Інтернет, та зробити висновки про користь чи шкоду всесвітньої мережі Діяльність учнів та вчителя За тиждень до початку проекту: Основний курс 1. Розподілити клас на групи за сферами інтересів. 2. Сформулювати, яке завдання виконуватиме кожна група. 3. Запропонувати учням варіанти форм представлення результатів проекту. 4. Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми. 5. Розпочати ведення журналу спостережень. З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється шляхом застосування таблиці «ЗХД» (Що знали? Про що хотіли дізнатися? Про що дізналися?). Початок проекту: 1. Оголосити початок роботи за проектом, з’ясувати цілі та терміни. 2. Запропонувати рекомендований список джерел та посилання на Інтернет-ресурси. 3. Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. 4. Поставити ключове запитання «Чи може людина сьогодні обійтися без комп’ютера?». Дати можливість обговорити його в групах. 5. Продумати форму представлення результатів дослідження. 6. Розподілити ролі в групах. 7. Ознайомити учнів із системою оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. Завершення роботи над проектом: 1. Представлення результатів. 2. Оцінювання роботи. 3. Рефлексія

План вивчення теми (вставити файл)

План

План впровадження План впровадження

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

До початку проекту проводиться вивчення освітніх потреб і запитів другокласників, а також рівня фактичних знань, умінь, навичок з теми. Упродовж роботи над проектом обов’язковим є анкетування учнів щодо виявлення сфери їх інтересів для розподілу на групи. Спеціальної допомоги з боку дорослих (учителів, батьків та ін.) потребує самостійна дослідницька робота учнів, результати якої заносяться в журнал спостережень. Після завершення роботи над проектом на етапі рефлексії відбувається презентація проекту

Контрольний список для вікі

Форма оцінювання вікі

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Учням необхідно: Історики – збирають матеріал, супер науковці – збирають сучасний матеріал, тренери - розробляють комплекс правил , пошуковці – збирають матеріал з опитування, статисти – розробляють схеми, журналісти – виготовляють репортаж Разом з іншими членами групи беруть участь у дослідницькій роботі, спостерігають за виконанням завдання однокласниками своєї групи. Під керівництвом учителя добирають матеріал для представлення результатів дослідно-експериментальної роботи. Здійснюють пошук інформації у Всесвітній мережі. Добирають питання для співбесіди з працівниками закладів, де відбувається дослідження. Самостійно виконують роботу щодо оформлення результатів роботи над проектом.

ЗХД

Презентація вчителя

Опитувальник

Організаційна діяльність

Шаблон форми

Тест Нема життя без інтернету

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Чехова Ольга Володимирівна

Фах, навчальний предмет

вчитель математики та інформатики

Навчальний заклад

Ляшківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Місто\село, район, область

Смт.Царичанка, Царичанський р-н

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

17.06-22.06.2013

Місце проведення тренінгу

Дніпропетровський ОІППО

Тренери

Кущова Т.А., Харлаш Т.А.