Відмінності між версіями «Портфолио Костінської Наталії Анатоліївни з теми "Твоя сім`я. Родове дерево"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | Завдання для першої групи: | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | На початку виконання проекту буде проведена вікторина (завдання і рекомендації учні отримують на картках) для визначення навчальних потреб учнів. Крокуємо вперед: | |
| − | Завдання для другої групи: | + | • Знайомимось з темою та метою проекту, прогнозованим результатом. (представлена презентація підготована вчителем) |
| − | + | • Постановка основних питань - ключових та тематичних, заповнення ЗХД. | |
| − | + | • Оцінюємо власні спроможності та інтереси, вибираємо об’єкт досліджень. | |
| − | Завдання для третьої групи: | + | • Формуємо 3 групи за бажанням та завдання над якими вони будуть працювати. обираємо керівника групи, отримуємо спеціальне завдання та рекомендації щодо виконання. Вчитель пропонує шаблони виконання презентації, публікації. Також на цьому етапі кожен учень знайомиться з правилами користування комп’ютером, «Що таке команда і як ефективно в ній працювати» правила роботи в групі, правила пошуку в бібліотеці, критерії оцінювання проекту. |
| − | + | ||
| − | + | Завдання для першої групи: найти в толковом словаре значения слов «семья», «род», «корень»; Определить, что между ними общего. Определить истоки возникновения каждой семьи (на основе собранного материала). | |
| + | |||
| + | Завдання для другої групи: На основе собранного материала рассказать о семейных традициях в настоящее время. Объяснить смысл пословицы «Что посеешь, то пожнёшь» | ||
| + | |||
| + | Завдання для третьої групи: Объяснить смысл слова «будущее». Составить портрет семьи каждого ученика в будущем. | ||
| + | |||
| + | Під час виконання проекту учні спілкуються з учасниками своєї групи та батьками, які їм допомагають; можуть звернутися за консультацією до вчителя, на блозі можуть переглянути етапи роботи інших груп. В ході своєї діяльності учні всіх груп активно використовують Інтернет, Енциклопедичний словник, Дитячу енциклопедію. | ||
| + | • Заключний етап. Учні представляють свої проекти. Проходить заключний етап оцінювання роботи, на якому використовуємо звіт, аналіз виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власній оцінці проведеної роботи. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 15:46, 18 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Твоя сім`я. Родове дерево
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Я у світі
Вік учнів, клас
3 клас, 8-9 років.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
3 клас, Людина серед людей, колективні та індивідуальні форми роботи, учні – дослідники, створення родового дерева сімї.кожної дитини.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання здійснюється вербально. «Відмінно»- якщо усі завдання виконані вірно. Діти самі створили плакат,виконали усі цілі та задачі проекту, змогли подати своє створення іншим учням. «Дуже добре»- діти усі завдання виконали вірно .Самі створили і плакат, але в роботі були невеликі недоліки. «Добре»- Учні намагались виконувати завдання вірно,але у роботі були невеликі помилки. Діти створювали плакат за допомогою вчителя. «Задоволено» - Дітям при створенні плакату значну допомогу здійснював учитель. При виконанні завдань також здійснювалась допомога.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку виконання проекту буде проведена вікторина (завдання і рекомендації учні отримують на картках) для визначення навчальних потреб учнів. Крокуємо вперед: • Знайомимось з темою та метою проекту, прогнозованим результатом. (представлена презентація підготована вчителем) • Постановка основних питань - ключових та тематичних, заповнення ЗХД. • Оцінюємо власні спроможності та інтереси, вибираємо об’єкт досліджень. • Формуємо 3 групи за бажанням та завдання над якими вони будуть працювати. обираємо керівника групи, отримуємо спеціальне завдання та рекомендації щодо виконання. Вчитель пропонує шаблони виконання презентації, публікації. Також на цьому етапі кожен учень знайомиться з правилами користування комп’ютером, «Що таке команда і як ефективно в ній працювати» правила роботи в групі, правила пошуку в бібліотеці, критерії оцінювання проекту.
Завдання для першої групи: найти в толковом словаре значения слов «семья», «род», «корень»; Определить, что между ними общего. Определить истоки возникновения каждой семьи (на основе собранного материала).
Завдання для другої групи: На основе собранного материала рассказать о семейных традициях в настоящее время. Объяснить смысл пословицы «Что посеешь, то пожнёшь»
Завдання для третьої групи: Объяснить смысл слова «будущее». Составить портрет семьи каждого ученика в будущем.
Під час виконання проекту учні спілкуються з учасниками своєї групи та батьками, які їм допомагають; можуть звернутися за консультацією до вчителя, на блозі можуть переглянути етапи роботи інших груп. В ході своєї діяльності учні всіх груп активно використовують Інтернет, Енциклопедичний словник, Дитячу енциклопедію. • Заключний етап. Учні представляють свої проекти. Проходить заключний етап оцінювання роботи, на якому використовуємо звіт, аналіз виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власній оцінці проведеної роботи.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Наталья Анатольевна Костинская
Фах, навчальний предмет
Я у світі
Навчальний заклад
Макеевский учебно-воспитательный комплекс № 49 «Надежда»
Місто\село, район, область
Контактні дані
Макеевский учебно-воспитательный комплекс № 49 «Надежда»
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
1.04.2013 – 6.04.2013
Місце проведення тренінгу
Макеевский учебно-воспитательный комплекс № 49 «Надежда»
Тренери
Козубенко Елена Ивановна
