Відмінності між версіями «Портфоліо Гостєвої Тамари з теми "Подорож країною «Морфологія»"»
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
=План вивчення теми= | =План вивчення теми= | ||
| + | |||
| + | План вивчення теми | ||
| + | |||
| + | План впровадження теми | ||
=Оцінювання= | =Оцінювання= | ||
| + | |||
| + | Упродовж виконання проекту проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення. Розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати моніторинг власного навчання за допомогою таблиці ЗХД. Щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні учні користуються котрольним списком самоспрямування [1]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.Також використовуєть у проекті форма оцінювання буклету [2] та форма оцінювання проекту [3]. | ||
=Діяльність учнів та вчителя = | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
| + | |||
| + | '''1-й етап.''' Учитель знайомить учнів з темою проекту. Ділить клас на групи. | ||
| + | |||
| + | '''2-й етап.''' Кожна група виконує тест на повторення теми "Частини мови". | ||
| + | |||
| + | '''3-й етап.''' Групи отримують завдання: | ||
| + | |||
| + | Перша група створює буклети про частини мови.[5] | ||
| + | Друга група пише твір-мініатюру «Золота осінь», вживаючи якнайбільше іменників. | ||
| + | Третя група пише твір-мініатюру «Золота осінь», вживаючи якнайбільше прикметників. | ||
| + | Четверта група пише твір-мініатюру «Золота осінь», вживаючи якнайбільше дієслів. | ||
| + | |||
| + | '''4-й етап.''' | ||
| + | |||
| + | Захист проектів, оцінка діяльності. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 31: | Рядок 52: | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | 03-14 червня | + | 03-14 червня 2013 року |
[http://gymnasium152.edu.kh.ua/ Харківська гімназія №152] | [http://gymnasium152.edu.kh.ua/ Харківська гімназія №152] | ||
Версія за 09:47, 18 червня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Повторення вивченого в початкових класах. Частини мови.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська мова, Інформатика
Вік учнів, клас
5 клас, 10-11 років
Стислий опис проекту
План вивчення теми
План вивчення теми
План впровадження теми
Оцінювання
Упродовж виконання проекту проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення. Розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати моніторинг власного навчання за допомогою таблиці ЗХД. Щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні учні користуються котрольним списком самоспрямування [1]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.Також використовуєть у проекті форма оцінювання буклету [2] та форма оцінювання проекту [3].
Діяльність учнів та вчителя
1-й етап. Учитель знайомить учнів з темою проекту. Ділить клас на групи.
2-й етап. Кожна група виконує тест на повторення теми "Частини мови".
3-й етап. Групи отримують завдання:
Перша група створює буклети про частини мови.[5] Друга група пише твір-мініатюру «Золота осінь», вживаючи якнайбільше іменників. Третя група пише твір-мініатюру «Золота осінь», вживаючи якнайбільше прикметників. Четверта група пише твір-мініатюру «Золота осінь», вживаючи якнайбільше дієслів.
4-й етап.
Захист проектів, оцінка діяльності.
Відомості про автора
Гостєва Тамара Сергіївна
Заступник директора з НВР
Вчитель української мови та літератури
Відомості про тренінг
03-14 червня 2013 року
Тренер Куфлєй Марина Миколаївна
