Відмінності між версіями «Загадковий світ тварин»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Перед проектом на консультації з учителем інформатики проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекта(рівень володіння навичками робот из комп’ютером,пошук інформації в мережі Інтернет). | ||
| + | Робота над проектом починається з перегляду презентації вчителя з її наступним обговоренням(фронтальним і малим группам - «мозковий штурм»;вхідне тестування для зясування рівня знань по темі проекту; учні заповнюють таблиці «ЗХД» для визначення попередніх знань щодо теми. | ||
| + | Впродовж роботи над проектом:вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів; з урахуванням вимог стандарту середньої освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. | ||
| + | Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи, демонструючи результати діяльності груп у вигляді презентації. Надати учням листи для самооцінки,оцінки роботи групи, критерії оцінювання якостей учнів під час захисту проекту. Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід. Завершення таблиці «ЗХД». Проведення підсумкового тесту-контролю за завданнями вчителя для перевірки набутих знань. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 17:59, 15 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Загадковий світ тварин
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство
Вік учнів, клас
8-9 років, 3 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект стосується теми «Рослини, тварини і середовища їх існування» з курсу природознавства 3 класу і покликаний поглибити знання учнів шляхом виконання учнівських досліджень. В процесі роботи над проектом учні розширять свої знання про тварин, ознайомляться з умовами життя їхнього життя і користю для природи. Навчаться шукати інформацію із інформаційних джерел. Дізнаються більше про диких та домашніх тварин. Кінцевим результатом буде створення презентації чи буклету (за вибором учнів),де будуть представлені результати їх дослідження.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед проектом на консультації з учителем інформатики проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекта(рівень володіння навичками робот из комп’ютером,пошук інформації в мережі Інтернет). Робота над проектом починається з перегляду презентації вчителя з її наступним обговоренням(фронтальним і малим группам - «мозковий штурм»;вхідне тестування для зясування рівня знань по темі проекту; учні заповнюють таблиці «ЗХД» для визначення попередніх знань щодо теми. Впродовж роботи над проектом:вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів; з урахуванням вимог стандарту середньої освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи, демонструючи результати діяльності груп у вигляді презентації. Надати учням листи для самооцінки,оцінки роботи групи, критерії оцінювання якостей учнів під час захисту проекту. Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід. Завершення таблиці «ЗХД». Проведення підсумкового тесту-контролю за завданнями вчителя для перевірки набутих знань.
