Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Весёлое лукавство ума"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Учні розбиваються на пари. Перша вивчає та розповідає про життя та творчість байкарів. Друга читає байки, дає характеристику персонажам. Третя виявляє, чим подібні і чим відрізняються байки Езопа та Крилова. Всі учні готують ілюстрації до творів та виявляють, які недоліки висміюються в байках, створюють звіт в електронному вигляді, влаштовують вистави-інсценування байок | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 12:21, 14 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 4 План вивчення теми (вставити файл)
- 5 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 6 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 7 Відомості про автора
- 8 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Веселе лукавство розуму.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Література. Історія, художня культура.
=Вік учнів, клас=6 клас, 10-11 років.+6,
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Під час проекту учні вивчають життя та творчість байкарів Езопа та І. А. Крилова, знайомляться з основними темами байок. Використовуючи здобуті знання, учні підбирають ілюстрації до творів, виявляють, чим подібні і чим відрізняються байки Езопа та І. А. Крилова. Аналізуючи твори, учні дають характеристику персонажам і виявляють вади, які висміюються в байках. Наприкінці проекту учні створюють звіт у вигляді публікації, презентації, веб-сайту.
План вивчення теми (вставити файл)
Які літературознавчі поняття допомагають зрозуміти зміст байок? Що ми знаємо про Езопа? Основні відомості про І. А. Крилова. Чим подібні і чим відрізняються байки Езопа і І. А. Крилова? Які недоліки висміюються в байках?
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання знань учнів проводиться у формі опитування учнів, спостереження за їх роботою, ведення журналу, оцінювання написаних учнями творів, інсценувань байок, а також створених ними презентації, публікації, веб-сайту.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учні розбиваються на пари. Перша вивчає та розповідає про життя та творчість байкарів. Друга читає байки, дає характеристику персонажам. Третя виявляє, чим подібні і чим відрізняються байки Езопа та Крилова. Всі учні готують ілюстрації до творів та виявляють, які недоліки висміюються в байках, створюють звіт в електронному вигляді, влаштовують вистави-інсценування байок
