Відмінності між версіями «Комп'ютери бувають різні»
Zinaida (обговорення • внесок) (Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту= |
| + | Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «науковці», «дослідники», «аніматори», «режисер-постановник», «сценарист», «художник-постановник», «редактор». | ||
| + | <br>Діяльність учнів: <br>І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками. <br>ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять опитування учнів, вчителів школи та батьків; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють фільм, використовуючи програму Microsoft PowerPoint. ІІІ етап – презентують та захищають свій проект. | ||
| + | <br>1 тиждень | ||
| + | учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить учням ключове питання "Чи можливе життя без комп’ютерів"; учитель ставить тематичні питання «Що уміє комп’ютер?», «Які бувають комп’ютери?», «Що цікавого знаєте про комп’ютери?», «Де використовуються комп’ютери?». Після обговорення учні заповнюють таблицю З-Х-Д; для попереднього оцінювання учні виконують вправу "Опитування"; учні створюють на комп′ютерах папку Портфоліо_проекту, де будуть зберігати всі необхідні матеріали та створені документи. | ||
| + | <br>2 тиждень | ||
| + | учні працюють над презентацією за готовим шаблоном; учні заповнюють форму по оцінюванню презентації; всі учні демонструють та обговорюють результат своєї діяльності в парах та малих групах; вносять зміни з урахуванням порад однокласників; учні працюють з таблицею "З-Х-Д"; учитель з учнями організовують в класі перегляд фільму. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Версія за 10:32, 14 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту
Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «науковці», «дослідники», «аніматори», «режисер-постановник», «сценарист», «художник-постановник», «редактор».
Діяльність учнів:
І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками.
ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять опитування учнів, вчителів школи та батьків; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють фільм, використовуючи програму Microsoft PowerPoint. ІІІ етап – презентують та захищають свій проект.
1 тиждень
учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить учням ключове питання "Чи можливе життя без комп’ютерів"; учитель ставить тематичні питання «Що уміє комп’ютер?», «Які бувають комп’ютери?», «Що цікавого знаєте про комп’ютери?», «Де використовуються комп’ютери?». Після обговорення учні заповнюють таблицю З-Х-Д; для попереднього оцінювання учні виконують вправу "Опитування"; учні створюють на комп′ютерах папку Портфоліо_проекту, де будуть зберігати всі необхідні матеріали та створені документи.
2 тиждень
учні працюють над презентацією за готовим шаблоном; учні заповнюють форму по оцінюванню презентації; всі учні демонструють та обговорюють результат своєї діяльності в парах та малих групах; вносять зміни з урахуванням порад однокласників; учні працюють з таблицею "З-Х-Д"; учитель з учнями організовують в класі перегляд фільму.
