Відмінності між версіями «14.06.2013.ХГ №83.Модуль10.Група1»
Матеріал з Iteach WIKI
(Створена сторінка: =='''Питання: ''Яким чином включати Основні (Ключові, Тематичні та Змістові) запитання у пр...) |
(→Питання: Яким чином включати Основні (Ключові, Тематичні та Змістові) запитання у процес навчання та в учнівські проекти?) |
||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
'''''Шляхи вирішення:''''' | '''''Шляхи вирішення:''''' | ||
| − | 1. | + | 1. Ключове запитання ставиться вчителем на початку вивчення теми, звертаючись до нього протягом всього проекту і в кінці проекту:чи відповіли ми на нього в повному овсязі. |
| − | 2. | + | 2. Це ключове запитання вчитель ставить при вивченні інших тем. |
| − | 3. | + | 3. Тематичні питання формуються за допомогою мозгового штурму на початку проекту. |
| − | 4. | + | 4. Протягом вивчення теми виникають нові (змінені) тематичні питання. |
| − | 5. | + | 5. Змістові питання включаються протягом всього проекту. |
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
Поточна версія на 10:13, 14 червня 2013
Питання: Яким чином включати Основні (Ключові, Тематичні та Змістові) запитання у процес навчання та в учнівські проекти?
Шляхи вирішення:
1. Ключове запитання ставиться вчителем на початку вивчення теми, звертаючись до нього протягом всього проекту і в кінці проекту:чи відповіли ми на нього в повному овсязі.
2. Це ключове запитання вчитель ставить при вивченні інших тем.
3. Тематичні питання формуються за допомогою мозгового штурму на початку проекту.
4. Протягом вивчення теми виникають нові (змінені) тематичні питання.
5. Змістові питання включаються протягом всього проекту.
