Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 5. СЗШ № 2»

Версія за 16:34, 13 червня 2013

1 група

Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?

Проблеми: - учні можуть відійти від теми - зміст матеріалу може не відповідати навчальній програмі - великий обсяг матераіалу Шляхи вирішення: - Чітко прописувати змістові і тематичні питання для учнів згідно державних програм та постійно здійснювати контроль знань учнів. - Коригувати освітню траекторію, ставлячи відкриті Основні запитання з метою дотримання вимог держстандарту. - Важливим є поточне оцінювання протягом всієї навчальної роботи для своєчасного попередження відхилень від теми. - Необхідно заздалегідь спрямувати учнів на той кінцевий продукт, який відповідатиме держстандарту, при цьому цікавий їм.

2 група

Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння? - підготувати диференційовані завдання для кожного учасника групи; - створити проблемно-пошукові ситуації; - розробити алгоритм роботи кожної групи

3 група

Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? Проблема: 1.Справедливо оцінити внесок кожного учня при виконанні проекту. Шляхи вирішення: 1.Диференційований підхід: тести, адресні запитання. 2.Самооцінювання. 3.Учні оцінюють роботу інших членів групи і дають коментарі.