Відмінності між версіями «Портфоліо Щербак Тетяни з теми: «Українська художня культура ХІХ ст. Декоративно-ужиткове мистецтво. Вишивка»»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
Рядок 28: | Рядок 28: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
+ | |||
+ | На початку проекту: | ||
+ | |||
+ | * Проводиться колективне обговорення та опитування (робота з [https://docs.google.com/file/d/0B5uHmf6OX0hlUmtDM29uOHp1UzA/edit?usp=sharing таблицями «ЗХД»])учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; | ||
+ | |||
+ | * Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. | ||
+ | |||
+ | Протягом всього проекту: | ||
+ | |||
+ | * Учні ведуть записи в журналах спостережень та досліджень для зручного моніторингу та кращого розуміння змісту. | ||
+ | |||
+ | * Проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1GqfscAQ3Qy_avO_bx5Fbmh235SJfrprzSQhM04vMVi8/viewform он-лайн опитування] упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. | ||
+ | |||
+ | * Проводяться індивідуальні консультації для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. | ||
+ | |||
+ | Наприкінці проекту: | ||
+ | |||
+ | * Проводиться презентація, захист та обговорення кінцевих продуктів (презентацій) у класі. | ||
+ | |||
+ | * Учні оцінюють свої роботи використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B5uHmf6OX0hlV3RIdk5yZUVtbWM/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації] та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання результатів своєї роботи ( [https://docs.google.com/file/d/0B5uHmf6OX0hlMVEzRi04NFFIWnM/edit?usp=sharing форма самооцінювання]) та отримання взаємооцінки з боку однокласників | ||
+ | |||
+ | * Та ж сама форма оцінювання презентації використовується учителем для оцінювання та виставлення оцінок в журналі; | ||
+ | |||
+ | * Проводиться оцінювання ступеню розуміння теми учнів за допомогою он-лайн опитування на Основні запитання до вивчення теми. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= |
Версія за 16:49, 13 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
«Українська художня культура ХІХ ст. Декоративно-ужиткове мистецтво. Вишивка»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Художня культура
Вік учнів, клас
15-16 років, 10 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Цей навчальний проект з теми «Українська художня культура ХІХ ст. Декоративно-ужиткове мистецтво. Вишивка» з предмету «Художня культура України» 10 клас. Основним видом діяльності учнів є групова робота. Діти виконують ролі дослідників, істориків, спікерів, дизайнерів-оформлювачів, керівників груп. Перед початком роботи проводиться он-лайн опитування. На першому уроці проводиться об’єднання учнів в групи, розподіл тематичних запитань, планується дослідження, планується кінцевий результат, проводиться вхідне оцінювання. Обовязково звертається увага на поняття «авторське право», «безпечний пошук інформації в їнтернеті», оформлюються дозволи на відкриття електронної пошти, конфіденційність та дозвіл батьків на публікації роботи учня в мережі Інтернет. Протягом роботи над проектом ведеться блог, створюється група ВКонтакті, діє «Консультпункт у скайпі», учні вест ведуть журнали спостережень, обмінюються миттєвими повідомленнями та спілкуватимуться електронною поштою. Результати роботи груп будуть представлені на останньому уроці у вигляді захисту презентацій, публікацій та буклетів. Результати дослідження будуть викладені на сайті ліцею, можлива виставка родинної творчості.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту:
- Проводиться колективне обговорення та опитування (робота з таблицями «ЗХД»)учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами;
- Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.
Протягом всього проекту:
- Учні ведуть записи в журналах спостережень та досліджень для зручного моніторингу та кращого розуміння змісту.
- Проводиться он-лайн опитування упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.
- Проводяться індивідуальні консультації для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.
Наприкінці проекту:
- Проводиться презентація, захист та обговорення кінцевих продуктів (презентацій) у класі.
- Учні оцінюють свої роботи використовуючи форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання результатів своєї роботи ( форма самооцінювання) та отримання взаємооцінки з боку однокласників
- Та ж сама форма оцінювання презентації використовується учителем для оцінювання та виставлення оцінок в журналі;
- Проводиться оцінювання ступеню розуміння теми учнів за допомогою он-лайн опитування на Основні запитання до вивчення теми.