Відмінності між версіями «Портфоліо Алєніної Наталії»
(→Відомості про автора) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
Глава 4. Як не впасти в «прірву саморуйнування?»� )= | Глава 4. Як не впасти в «прірву саморуйнування?»� )= | ||
| − | =Оцінювання ( | + | =Оцінювання (На початку роботи: Учитель 1.Аналізує готовність учнів до сприйняття інформації. (Тест виявлення знань з теми) Протягом проекту: Учитель 1.Оцінювання пошукової діяльності (форма оцінювання пошукової діяльності). Учитель і ученик: 1.Оцінювання презентацій (Форма для оцінювання презентації) 2.Оцінювання вмінь аналізувати отримані знання та висловлювати власну думку. (Культура спілкування, спроможність вести дискусію, форма оцінювання вміння аргументувати) (Форма для оцінювання диспутів) 3.Оцінювання використаної літератури та ресурсів (Контрольний список для оцінки веб сайтів. Середні класи) 4.Оцінювання роботи індивідуальної та в групах. (Контрольний список для оцінювання групової роботи) Завершення роботи: Учитель: 1. Оцінювання кінцевого продукту (загальне завдання-стенд, Форма оцінювання стенду. Старші класи). |
| + | Учні: 2. Рефлексія та Оцінювання діяльності вчителя | ||
| + | |||
| + | )= | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 09:08, 11 червня 2013
Зміст
Буклет до проекту
Назва навчальної теми
Допінг у спорті
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізична культура
Вік учнів, клас
15-16 років
=План вивчення теми (Введення Глава 1.Що таке допінг? Класифікація допінгових препаратів і способи їх використання Глава 2.Деякі корисні ефекти використання фармакологічних засобів у спорті і культуризмі Глава 3.Негатівние побічні ефекти прийому стероїдів і інших гормональних препаратів людьми Глава 4. Як не впасти в «прірву саморуйнування?»� )=
=Оцінювання (На початку роботи: Учитель 1.Аналізує готовність учнів до сприйняття інформації. (Тест виявлення знань з теми) Протягом проекту: Учитель 1.Оцінювання пошукової діяльності (форма оцінювання пошукової діяльності). Учитель і ученик: 1.Оцінювання презентацій (Форма для оцінювання презентації) 2.Оцінювання вмінь аналізувати отримані знання та висловлювати власну думку. (Культура спілкування, спроможність вести дискусію, форма оцінювання вміння аргументувати) (Форма для оцінювання диспутів) 3.Оцінювання використаної літератури та ресурсів (Контрольний список для оцінки веб сайтів. Середні класи) 4.Оцінювання роботи індивідуальної та в групах. (Контрольний список для оцінювання групової роботи) Завершення роботи: Учитель: 1. Оцінювання кінцевого продукту (загальне завдання-стенд, Форма оцінювання стенду. Старші класи). Учні: 2. Рефлексія та Оцінювання діяльності вчителя
)=