Відмінності між версіями «Приклад учнівської роботи до проекту "Природні зони України"»
(→Висновки) |
(→Результати дослідження) |
||
| Рядок 33: | Рядок 33: | ||
[https://docs.google.com/presentation/d/1ZjKNWtmzdZtbIPPQQKAd_VneG7bAnLhst7IQpEMIsbI/ Учнівська презентація групи біологів за темою "Цікавинки природних зон України] | [https://docs.google.com/presentation/d/1ZjKNWtmzdZtbIPPQQKAd_VneG7bAnLhst7IQpEMIsbI/ Учнівська презентація групи біологів за темою "Цікавинки природних зон України] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B8lT70e2B0tkMXdWTkVWQ2hCam8/edit Учнівська публікація "Будь природі другом"] | ||
==Висновки== | ==Висновки== | ||
Версія за 14:34, 8 червня 2013
Зміст
Назва проекту
Природні зони України
Автори проекту
Учні 4-Б класу спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням англійської мови №15 міста Києва
Тема дослідження
Розширення та поглиблення знань про природні зони України
Проблема дослідження
Як цікавіше і легше вивчити теми з природознавства?
Гіпотеза дослідження
Чи цікавіше вивчати природознавство, використовуючи комп'ютер?
Мета дослідження
Дізнатися, чи дійсно матеріал краще запам'ятовується, коли готувати його за допомогою комп'ютера?
Результати дослідження
Буклет для учнів "Про метод проектів"
Учнівська презентація групи географів за темою "Цікавинки природних зон України"
Учнівська презентація групи біологів за темою "Цікавинки природних зон України
Учнівська публікація "Будь природі другом"
Висновки
Зробивши всі завдання, ми дійшли висновку, що використання комп'ютера під час навчання дійсно робить уроки цікавішими, матеріал краще запам'ятовується, та і взагалі краще сприймається!
