Відмінності між версіями «Портфоліо Шуриги Олени»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 28: | Рядок 28: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Учитель ознайомлює учнів з проблемою з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BxOE_rTbarC9YlV5SUY3QXhzTHc/edit?usp=sharing презентації] з метою долучення більшої кількості учнів та [https://docs.google.com/file/d/0BxOE_rTbarC9UE8tVFpRSVprMW8/edit?usp=sharing буклету], розроблених ним, завдяки чому учні осмислюють тему дослідження. | Учитель ознайомлює учнів з проблемою з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BxOE_rTbarC9YlV5SUY3QXhzTHc/edit?usp=sharing презентації] з метою долучення більшої кількості учнів та [https://docs.google.com/file/d/0BxOE_rTbarC9UE8tVFpRSVprMW8/edit?usp=sharing буклету], розроблених ним, завдяки чому учні осмислюють тему дослідження. | ||
| − | + | Для виконання поставлених цілей учні об’єднуються в групи, проводять опитування серед людей. Перед початком роботи з Інтернет-джерелами учитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання веб-сайтів, що дає змогу критично оцінити інформацію, яка на них знаходиться. | |
Проводять пошук необхідних матеріалів вченими-пошуковцями для свого проекту (текст, малюнки, відео, презентації), переглядаючи сайти за своєю темою. Учні обов’язково критично оцінюють сайти, на яких беруть інформацію за допомогою спеціальної форми оцінювання. | Проводять пошук необхідних матеріалів вченими-пошуковцями для свого проекту (текст, малюнки, відео, презентації), переглядаючи сайти за своєю темою. Учні обов’язково критично оцінюють сайти, на яких беруть інформацію за допомогою спеціальної форми оцінювання. | ||
Інформація, що буде знайдена учнями, буде оформлена у вигляді [http://sovpr.blogspot.com/ блогу] та буклету. | Інформація, що буде знайдена учнями, буде оформлена у вигляді [http://sovpr.blogspot.com/ блогу] та буклету. | ||
Для пошуку необхідної інформації діти будуть працювати в мережі Інтернет, а також вони попрацюють з друкованими джерелами з метою порівняння на її достовірність. | Для пошуку необхідної інформації діти будуть працювати в мережі Інтернет, а також вони попрацюють з друкованими джерелами з метою порівняння на її достовірність. | ||
Учнями буде створений власний мережевий [https://docs.google.com/forms/d/1aLip8KHORsoDIaG8MfOPoXPLnPrOUTmcYn7sa_xruXE/viewformcom опитувальник] з метою дізнатися думки громадськості по даному питанню. Результати будуть розташовані у власному блозі. | Учнями буде створений власний мережевий [https://docs.google.com/forms/d/1aLip8KHORsoDIaG8MfOPoXPLnPrOUTmcYn7sa_xruXE/viewformcom опитувальник] з метою дізнатися думки громадськості по даному питанню. Результати будуть розташовані у власному блозі. | ||
| − | Учнями створено з допомогою вчителя власний блог, мережевий опитувальник з | + | Учнями створено з допомогою вчителя власний блог, мережевий опитувальник з метою думки громадськості. Цей опитувальник буде розміщений у власному учнівському блозі. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 08:45, 7 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Що таке щастя?"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
12 років, 6 клас
Стислий опис проекту
Проект присвячений темі: «Що таке щастя?». Розроблений для учнів 6-го класу, може бути запропонований учням старших класів. Учителем була розроблена власна презентація з метою реклами проекту. Щоб отримати необхідну інформацію буде організовану роботу учнів в мережі Інтернет, вчитель ознайомить з поняттям авторське право, надати підготовлену форма для створення переліку адрес веб-сайтів, які будуть використані учнями, для збереження авторського права. З метою отримання думки громадськості учнями буде підготовлено мережевий опитувальник з різноманітних питань, який вони потім розташують у власному блозі. Учнями буде створено власний блог, розміщений власний опитувальник і наприкінці проекту на нас буде чекати солодкий стіл, під час якого ми будемо мати змогу обговорити дослідження, яке ми провели та запланувати цікаву подорож у світ дослідження на майбутнє. Створений проект з метою спілкування іншими учнями, дізнатися думку інших, знайомство з однолітками, поділитися дослідженням.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях, таблиця ЗХД таблиця ЗХД Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного блогу, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Запросити учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, форми оцінюваннящоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блогу (чи вікі.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учитель ознайомлює учнів з проблемою з допомогою презентації з метою долучення більшої кількості учнів та буклету, розроблених ним, завдяки чому учні осмислюють тему дослідження. Для виконання поставлених цілей учні об’єднуються в групи, проводять опитування серед людей. Перед початком роботи з Інтернет-джерелами учитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання веб-сайтів, що дає змогу критично оцінити інформацію, яка на них знаходиться. Проводять пошук необхідних матеріалів вченими-пошуковцями для свого проекту (текст, малюнки, відео, презентації), переглядаючи сайти за своєю темою. Учні обов’язково критично оцінюють сайти, на яких беруть інформацію за допомогою спеціальної форми оцінювання. Інформація, що буде знайдена учнями, буде оформлена у вигляді блогу та буклету. Для пошуку необхідної інформації діти будуть працювати в мережі Інтернет, а також вони попрацюють з друкованими джерелами з метою порівняння на її достовірність. Учнями буде створений власний мережевий опитувальник з метою дізнатися думки громадськості по даному питанню. Результати будуть розташовані у власному блозі. Учнями створено з допомогою вчителя власний блог, мережевий опитувальник з метою думки громадськості. Цей опитувальник буде розміщений у власному учнівському блозі.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Старобиківський НВК
Місто\село, район, область
c.Старий Биків, Бобровицький район, Чернігівська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
03.06-07.06.2013
Місце проведення тренінгу
Чернігівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені К.Д.Ушинського
