Відмінності між версіями «Портфоліо Шуриги Олени»
(→Місто\село, район, область) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях, таблиця ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0BxOE_rTbarC9dVZlaXNSR3lUNFE/edit?usp=sharing таблиця ЗХД] | ||
| + | Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного блогу, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. | ||
| + | Запросити учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, [https://docs.google.com/file/d/0BxOE_rTbarC9S2FxWV9vSkpOTmM/edit?usp=sharing форми оцінювання]щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. | ||
| + | Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блогу (чи вікі. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 08:39, 7 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Що таке щастя?"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
12 років, 6 клас
Стислий опис проекту
Проект присвячений темі: «Що таке щастя?». Розроблений для учнів 6-го класу, може бути запропонований учням старших класів. Учителем була розроблена власна презентація з метою реклами проекту. Щоб отримати необхідну інформацію буде організовану роботу учнів в мережі Інтернет, вчитель ознайомить з поняттям авторське право, надати підготовлену форма для створення переліку адрес веб-сайтів, які будуть використані учнями, для збереження авторського права. З метою отримання думки громадськості учнями буде підготовлено мережевий опитувальник з різноманітних питань, який вони потім розташують у власному блозі. Учнями буде створено власний блог, розміщений власний опитувальник і наприкінці проекту на нас буде чекати солодкий стіл, під час якого ми будемо мати змогу обговорити дослідження, яке ми провели та запланувати цікаву подорож у світ дослідження на майбутнє. Створений проект з метою спілкування іншими учнями, дізнатися думку інших, знайомство з однолітками, поділитися дослідженням.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях, таблиця ЗХД таблиця ЗХД Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного блогу, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Запросити учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, форми оцінюваннящоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блогу (чи вікі.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Старобиківський НВК
Місто\село, район, область
c.Старий Биків, Бобровицький район, Чернігівська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
03.06-07.06.2013
Місце проведення тренінгу
Чернігівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені К.Д.Ушинського
