Відмінності між версіями «Без води нема життя»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 27: | Рядок 27: | ||
Учні: - отримують тему, цілі, завдання проекту. Дізнаються ключове, тематичні і змістовні запитання. Отримують перелік літератури, обговорюють тему проекту. За методикою Годинник з відміткою про зустріч учні поділяються на пари, складається план роботи в парі, розподіляються обов’язки. | Учні: - отримують тему, цілі, завдання проекту. Дізнаються ключове, тематичні і змістовні запитання. Отримують перелік літератури, обговорюють тему проекту. За методикою Годинник з відміткою про зустріч учні поділяються на пари, складається план роботи в парі, розподіляються обов’язки. | ||
Учитель: - оцінює початкові знання учнів.Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Надає основну інформацію щодо виконання проекту. Рекомендує наукову літературу. | Учитель: - оцінює початкові знання учнів.Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Надає основну інформацію щодо виконання проекту. Рекомендує наукову літературу. | ||
| + | |||
| + | Впродовж роботи над проектом | ||
| + | |||
| + | Учні:- опрацьовують інформацію з рекомендованих джерел. | ||
| + | - заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт, | ||
| + | - консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати; | ||
| + | - виконують досліди і творчі завдання | ||
| + | - оформляють проект, готуються до захисту. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 08:13, 7 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Без води нема життя
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний: Я і Україна
Другорядні: Природознавство
Вік учнів, клас
3 клас 8-9 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні 3 класу розроблять проект «Перетворення води. Кругообіг води в природі.», в якому розкриють свої знання про щодо основних понять про воду та її роль в житті людини; дізнаються про перетворення та кругообіг води в природі. Впродовж занять учні розвиватимуть свої індивідуальні здібності, практичні навички, вміння проводити досліди, аналізувати результати, висловлювати думку, робити висновки.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Спочатку оцінюються попередні знання учнів. Діаграма Вена допомагає чітко визначити питання, які цікавлять учнів і відредагувати навчальні цілі згідно з зацікавленістю учнів. Також цей метод допомагає розділити учнів в класі на групи. Формуються мотиви вивчення теми за допомогою схеми З-Х-Д. Впродовж проекту учні заповнюють лист самоконтролю спільної роботи. Цей метод допомагає визначити роль кожного учня в колективній роботі. Оцінюватимуться усні відповіді. Наприкінці проекту під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання Наскільки важлива вода в житті людини?Учні створять малюнки, які будуть оцінені під час проведення учнівської конференції і зібрані в спільний колаж.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку проекту
Учні: - отримують тему, цілі, завдання проекту. Дізнаються ключове, тематичні і змістовні запитання. Отримують перелік літератури, обговорюють тему проекту. За методикою Годинник з відміткою про зустріч учні поділяються на пари, складається план роботи в парі, розподіляються обов’язки. Учитель: - оцінює початкові знання учнів.Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Надає основну інформацію щодо виконання проекту. Рекомендує наукову літературу.
Впродовж роботи над проектом
Учні:- опрацьовують інформацію з рекомендованих джерел.
- заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт,
- консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати;
- виконують досліди і творчі завдання
- оформляють проект, готуються до захисту.
