Відмінності між версіями «05.06.2013.Київ. СШ№ 269 Модуль6.Група № 4»
Матеріал з Iteach WIKI
Рядок 8: | Рядок 8: | ||
ПРОБЛЕМИ | ПРОБЛЕМИ | ||
{| | {| | ||
− | | | + | |Відкритий доступ до інформації, який не відповідає віковій категорії 1,1 |
− | | | + | |Підміна життєвих цінностей 2,1 |
− | | | + | |Розвиток гіподинамії3,1 |
+ | |- | ||
+ | |Обмеження відвідування сайтів, та використання комп'ютера 1,2 | ||
+ | |Блокування рекламної продукці 2,2 | ||
+ | |Інформування про можливі комп'ютерні афери 3,2 | ||
|} | |} | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− |
Версія за 14:01, 5 червня 2013
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
Оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету необхідно. - оцінювання формує культуру користувача; - оцінювання привертає увагу учнів до проблеми безпеки; - оцінювання передбачає пояснення правил безпечного користування Інтернетом; - оцінювання убезпечує від негативних наслідків ( вплив, пропаганда, знайомства, фото- і відеоматеріали тощо). ПРОБЛЕМИ
Відкритий доступ до інформації, який не відповідає віковій категорії 1,1 | Підміна життєвих цінностей 2,1 | Розвиток гіподинамії3,1 |
Обмеження відвідування сайтів, та використання комп'ютера 1,2 | Блокування рекламної продукці 2,2 | Інформування про можливі комп'ютерні афери 3,2 |