Відмінності між версіями «Обговорення:Проект "Птахи на годівниці"»
Чорний (обговорення • внесок) (→План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)) |
Чорний (обговорення • внесок) (→План оцінювання (графік і опис)) |
||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом .. Учитель зробила доцільний поділ дітей на групи.Цілі та задачі поставлені перед учнями ,повністю співпадають з очікуваними результатами. Вдало підібрано різні форми оцінювання учнівських робіт. Робота груп оцінюється від самого початку їхньої роботи. При здійсненні оцінювання, застосовано диференційований підхід.Це визначило рівень набутих знань і вмінь школярів--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:14, 1 червня 2013 (EEST) | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Ідей для покращення немає--[[Користувач:Чорний|Чорний]] 10:14, 1 червня 2013 (EEST) | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
Версія за 10:14, 1 червня 2013
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами. --Чорний 10:10, 1 червня 2013 (EEST)
Ідеї для покращення
Ідей для покращення немає --Чорний 10:10, 1 червня 2013 (EEST)
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом .. Учитель зробила доцільний поділ дітей на групи.Цілі та задачі поставлені перед учнями ,повністю співпадають з очікуваними результатами. Вдало підібрано різні форми оцінювання учнівських робіт. Робота груп оцінюється від самого початку їхньої роботи. При здійсненні оцінювання, застосовано диференційований підхід.Це визначило рівень набутих знань і вмінь школярів--Чорний 10:14, 1 червня 2013 (EEST)
Ідеї для покращення
Ідей для покращення немає--Чорний 10:14, 1 червня 2013 (EEST)
