Відмінності між версіями «Користувач:Nadia krat»
(→Посада:) |
(→Посада:) |
||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=='''Посада:'''== | =='''Посада:'''== | ||
учитель математики. | учитель математики. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
Версія за 17:49, 12 травня 2013
Зміст
Прізвище, ім'я, по батькові:
Крат Надія
Регіон:
Донецька обл
Місце роботи:
Макіївська ЗШ № 50 І-ІІІ ступенів.
Посада:
учитель математики.
Інші складові Портфоліо (документи)
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Портфоліо вчителя математики Крат Надії Семенівни з теми "Симетрія".
Мої проекти
Назва навчальної теми
Симетрія.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Геометрія, фізика, хімія, біологія.
Вік учнів, клас
14-15 лет, 9 клас.
Стислий опис проекту
Завдяки пошуку симетрії в дисциплінах природознавства учні повинні зрозуміти зв*язок між науками.
Основной спосіб вивчення теми – системний.
Повний План вивчення теми
План вивчення теми
Освітні засади. Державні освітні стандарти.
Забезпечення оволодіння учнями основних змістовних ліний курсу геометрії – геометричні фігури та їх властивості. Учень повинен пояснювати здобуті результати; здійснювати пошук необхідної інформації, використовувати засоби ІКТ. Спираючись на держстандарти суміжних наук природознавства - фізики, хімії та біології, здійснити пошук зв*зку наук природознавства.
План впровадження проекту Навчальні цілі
Навчити учнів описувати симетрію відносно точки і прямої; будувати симетричні фігури; наводити приклади фігур, які мають вісь симетрії, центр симетрії. Застосовувати вивчені означення і властивості до суміжних наук природознавства.
Опис оцінювання Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми.
В ході реалізації проекту: учні заповнюють таблицю «Контрольний список. Співробітництво». Для само оцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють «Форма оцінювання дослідницького процесу». Після закінчення проекту: Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації.
Учнівська Вікі-стаття "Симетрія"
Зміст
1 Назва проекту 2 Автори проекту 3 Тема дослідження 4 Проблема дослідження 5 Гіпотеза дослідження 6 Мета дослідження 7 Результати дослідження 8 Висновки
Назва проекту
"Симетрія в природознавстві"
Автори проекту
Крат Надія Семенівна
Тема дослідження
Навчити учнів виявляти прояви симетрії в дисциплінах природознавства.
Проблема дослідження
Сформувати геометричную уяву симетрії. Знайти об*єктну симетрію в дисциплінах природознаства.
Гіпотеза дослідження
Будь-які природничі об*єкти містять елементи симетрії, хоча на різному ступені.
Мета дослідження
Навчити учнів самостійно досліджувати систему лінійних рівнянь, щоб сказати скільки вона має розв'язків; готувати учнів до зовнішнього незалежного оцінювання, де використовується даний матеріал
Результати дослідження
1. Учні наводять приклади фігур, які мають вісь симетрії, центр симетрії, подідних фігур.
2. Учні наводять приклади об*єктів геометричної симетрії в природознавчих дисциплінах.
Висновки
Отже, симетрія в природознавчих дисциплінах відображає цілісну картину побудови світу.
Приклад учнівської роботи
Допоможні матеріали для фасилітації
Інші складові Портфоліо (документи)
ІНШІ КОМЕНТАРІ
==Мій внесок==Портфоліо вчителя математики Крат Надії Семенівни з теми "Симетрія".
