Версія за 16:26, 6 травня 2013

Прізвище, ім'я, по батькові:

Підпис фото

Крат Надія

Регіон:

Донецька обл

Місце роботи:

Макіївська ЗШ № 50 І-ІІІ ступенів.

Посада:

учитель математики.

Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.

План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)

Вдалі моменти

Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.

План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)

Вдалі моменти

Ідеї для покращення

План оцінювання (графік і опис)

Вдалі моменти

Ідеї для покращення

Приклад учнівської роботи

Вдалі моменти

Ідеї для покращення

Форма оцінювання прикладу учнівської роботи

Вдалі моменти

Ідеї для покращення

Допоможні матеріали для фасилітації

Вдалі моменти

Ідеї для покращення

Інші складові Портфоліо (документи)

Вдалі моменти

Ідеї для покращення

ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ

Вдалі моменти

Ідеї для покращення

Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)

ІНШІ КОМЕНТАРІ

Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"

Зміст

[сховати] 

   1 Назва проекту
   2 Автори проекту
   3 Тема дослідження
   4 Проблема дослідження
   5 Гіпотеза дослідження
   6 Мета дослідження
   7 Результати дослідження
   8 Висновки
   9 Корисні ресурси

[ред.] Назва проекту

"Скільки розв'язків має система рівнянь" [ред.] Автори проекту

Ткаченко Людмила Леонідівна [ред.] Тема дослідження

Навчити учнів досліджувати систему рівнянь і визначати, не розв'язуючи систему, скільки вона має розв'язків [ред.] Проблема дослідження

Скільки розв'язків може мати система лінійних рівнянь [ред.] Гіпотеза дослідження

Для кожної системи лінійних рівнянь можна сказати: вона має один розв'язок, безліч розв'язків, не мати зовсім розв'язків [ред.] Мета дослідження

Навчити учнів самостійно досліджувати систему лінійних рівнянь, щоб сказати скільки вона має розв'язків; готувати учнів до зовнішнього незалежного оцінювання, де використовується даний матеріал [ред.] Результати дослідження

1. Система лінійних рівнянь має один розв'язок, якщо коефіцієнти при невідомих не є пропорційними числами

2. Система має безліч розв'язків, якщо відношення коефіцієнтів при невідомих рівні між собою і дорівнює відношенню вільних членів

3. Система лінійних рівнянь не має жодного розв'язку, якщо відношення коефіцієнтів рівні між собою і не дорівнює відношенню вільних членів.

Matem.jpg Matem2.jpg [ред.] Висновки

Отже, система лінійних рівнянь може мати один розв'язок, безліч розв'язків або зовсім не має розв'язків

Ідеї для покращення

План оцінювання (графік і опис)

Вдалі моменти

Ідеї для покращення

Приклад учнівської роботи

Вдалі моменти

Ідеї для покращення

Форма оцінювання прикладу учнівської роботи

Вдалі моменти

Ідеї для покращення

Допоможні матеріали для фасилітації

Вдалі моменти

Ідеї для покращення

Інші складові Портфоліо (документи)

Вдалі моменти

Ідеї для покращення

ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ

Вдалі моменти

Ідеї для покращення

Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)

ІНШІ КОМЕНТАРІ

Портфоліо вчителя математики Крат Надії Семенівни з теми "Симетрія".

Мої проекти

Назва навчальної теми

Симетрія.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Геометрія, фізика, хімія, біологія.

Вік учнів, клас

14-15 лет, 9 клас.

Стислий опис проекту

Завдяки пошуку симетрії в дисциплінах природознавства учні повинні зрозуміти зв*язок між науками.

Основной спосіб вивчення теми – системний.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

Освітні засади. Державні освітні стандарти.

Забезпечення оволодіння учнями основних змістовних ліний курсу геометрії – геометричні фігури та їх властивості. Учень повинен пояснювати здобуті результати; здійснювати пошук необхідної інформації, використовувати засоби ІКТ. Спираючись на держстандарти суміжних наук природознавства - фізики, хімії та біології, здійснити пошук зв*зку наук природознавства.

План впровадження проекту Навчальні цілі

Навчити учнів описувати симетрію відносно точки і прямої; будувати симетричні фігури; наводити приклади фігур, які мають вісь симетрії, центр симетрії. Застосовувати вивчені означення і властивості до суміжних наук природознавства.

Опис оцінювання Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми.

В ході реалізації проекту: учні заповнюють таблицю «Контрольний список. Співробітництво». Для само оцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють «Форма оцінювання дослідницького процесу». Після закінчення проекту: Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації.

Мої файли

Мої закладки

Корисні посилання: