Відмінності між версіями «Педрада.Модуль 6.»

Версія за 10:33, 28 квітня 2013

1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

. 1. Ризик для психічного та фізичного стану дитини

- погіршення зору та скаліози

- компютерна залежність

- розвиток агресії під дією відповідних комп'ютерних ігор

- аудіо-наркотики

2. Ризики для життя - небезпечні знайомства

- Інтернет-злочини

- заманювання в секти та сумнівні угрупування

3. Негативний вплив на формування особистості

- порносайти

- реклама

- брак «живого» спілкування

- відірваність від реального життя

Шляхи вирішення:в навчальному закладі повинен працювати сервер безпечного інтернету, який блокує доступ до небезпечних сайтів, контроль з боку батьків --Zhdan.irina1985 11:32, 28 квітня 2013 (EEST)

2 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

Не тільки батьки закладають основи поведінки дитини в реальному світі і віртуальний простір не має бути виключенням, а і вчителі, які повинні пояснювати , що комп'ютер для дітей є інструментом навчання і розвитку , а не тільки для розваг та ігор. Завданням вчителів є також проведення роз'яснювальної роботи серед батьків для сприяння онлайн-безпеці дітей.

--Walerhsk767 11:32, 28 квітня 2013 (EEST)

3 група. Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

Оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету необхідно для:

формування культури користувача;

уваги учнів до проблеми безпеки;

формування знаннь та вміннь учнів правил безпечного користування Інтернетом не гарантує контроль з боку вчителя щодо застосування цих правил ;

запобігання негативних наслідків.--Jjulia24091977 11:33, 28 квітня 2013 (EEST)