Відмінності між версіями «Шаблон.Робота на конкурс. Блог.»
(→Як учні використовували блог в дослідницькій роботі над проектом?) |
(→Як вчитель використовував блог для зацікавлення учнів до навчання?) |
||
| Рядок 38: | Рядок 38: | ||
=== Як вчитель використовував блог для зацікавлення учнів до навчання? === | === Як вчитель використовував блог для зацікавлення учнів до навчання? === | ||
| + | Створення тематичного блогу - чудова нагода зацікавити учнів своїм предметом! Учні бачать результати своєї роботи, їм хочеться дізнатися більше про предмет дослідження, а розміщення матеріалів в блозі підвищує їх відповідальність. | ||
=== Які результати одержали учні в проекті? === | === Які результати одержали учні в проекті? === | ||
Версія за 09:04, 6 березня 2011
|
Як його використовувати? |
Зміст
Автор блогу
Юрченко Олена Миколаївна, вчитель хімії вищої категорії ліцею "Наукова зміна" м.Києва
Назва блогу та посилання на нього
Хімікус-Цікавікус http://lnzchem.blogspot.com/
Назва проекту, в рамках якого блог використовувався
Хімія - наука, що дивує. Цікаві перетворення всім відомих і невідомих речовин.
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
7 клас, 12-13 років
Опис проекту та роль блогу у ньому
В чому полягає ідея та мета проекту. Як вона виникла?
Учнів, які тільки розпочали вивчати хімію, цікавить все, що пов'язане з хімічними перетвореннями. На заняттях хімічного гуртка ми проводимо експерименти по вивченню речовин, що містяться в домашній аптечці. Також дітей зацікавила кристалохімія - ми вирощуємо різні кристали. Щоб все не звелось до банального спостереження за зовнішніми ефектами цікавих хімічних реакцій, я і створила цей блог, де можна обговорити всі наші експерименти, дізнатися про суть хімічних реакцій, а учні, які з різних причин не можуть відвідувати гурток, змогли б разом з нами здійснити захоплюючу подорож в світ речовин та їх перетворень. Головна мета проекту - формування у дітей навичок дослідницької роботи, розвиток інтелектуальних і творчих здібностей, формування розуміння навколишнього світу.
Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
Наш проект складається з двох частин: 1. Домашня аптечка 2. Вирощуємо кристали. Робота учнів включає три етапа: І. Попередня підготовка до кожного заняття гуртка ( ознайомлення з темою, використовуючи ресурси Internet , створення тематичних повідомлень). ІІ. Проведення дослідження на заняттях хімічного гуртка, обговорення результатів експерименту. ІІІ. Рефлексія (обговорення результатів, розміщення матеріалів в тематичному блозі).
Як учні використовували блог в дослідницькій роботі над проектом?
Демонстрація результатів проведених експериментів - фото-,відеоматеріалів , власних презентацій, обговорення результатів, планування діяльності.
Як вчитель використовував блог для зацікавлення учнів до навчання?
Створення тематичного блогу - чудова нагода зацікавити учнів своїм предметом! Учні бачать результати своєї роботи, їм хочеться дізнатися більше про предмет дослідження, а розміщення матеріалів в блозі підвищує їх відповідальність.
