Відмінності між версіями «Мое портфоліо з теми "Інтернет без меж"»
SVT (обговорення • внесок) (→Вік учнів, клас) |
SVT (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
== 14-15 років, 9 клас == | == 14-15 років, 9 клас == | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту = |
| + | |||
| + | ''Навчальний проект розрахований на 9 клас з теми Всесвітня павутина Інтернету. Поділивши учнів класу на дві групи. Кожна група буде відповідати за своє питання. Учні першої групи будуть досліджувати переваги та недоліки Інтернету, проводити анкетування, порівняльний аналіз. Учні другої групи будуть досліджувати матеріал по питанню: «Як пояснити дитині, що таке Інтернет» Кожна група підготує власне представлення матеріалу. Учні: учитимуться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані формуватимуть уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи.'' | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Версія за 12:24, 24 квітня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Інтернет без меж
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика. Компютерні мережі
Вік учнів, клас
14-15 років, 9 клас
Стислий опис проекту
Навчальний проект розрахований на 9 клас з теми Всесвітня павутина Інтернету. Поділивши учнів класу на дві групи. Кожна група буде відповідати за своє питання. Учні першої групи будуть досліджувати переваги та недоліки Інтернету, проводити анкетування, порівняльний аналіз. Учні другої групи будуть досліджувати матеріал по питанню: «Як пояснити дитині, що таке Інтернет» Кожна група підготує власне представлення матеріалу. Учні: учитимуться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані формуватимуть уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи.
