Відмінності між версіями «24.04.2013. ДОІППО, Модуль5, Група3»
Матеріал з Iteach WIKI
(Створена сторінка: Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони...) |
|||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів? | Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів? | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 1. Учні мають отримати чіткі критерії оцінювання. | ||
| + | |||
| + | 2. Сомостійне планування кожнем учнем своєї роботи. | ||
| + | |||
| + | 3. Чіткий розподіл ролей в проекті. | ||
| + | |||
| + | 4. Використання карти оцінювання (Карта самооцінки, взаємооцінки, карти вчителя). | ||
| + | |||
| + | 5. Кінцеві критерії оцінювання повині бути видані на початку роботи над проектом. | ||
| + | |||
| + | 6. Принцип прозорості оцінювання в продовж всієї роботи над проектом (стіна оцінювання) | ||
Поточна версія на 10:33, 24 квітня 2013
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?
1. Учні мають отримати чіткі критерії оцінювання.
2. Сомостійне планування кожнем учнем своєї роботи.
3. Чіткий розподіл ролей в проекті.
4. Використання карти оцінювання (Карта самооцінки, взаємооцінки, карти вчителя).
5. Кінцеві критерії оцінювання повині бути видані на початку роботи над проектом.
6. Принцип прозорості оцінювання в продовж всієї роботи над проектом (стіна оцінювання)
