Версія за 15:43, 23 квітня 2013

Назва навчальної теми

"Як дослідники і мандрівники змінили світ?"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Географія материків та океанів, українська мова, інформатика, фізика

Вік учнів, клас

'12-13 років, 7 клас'

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Основна ідея У цій темі учні познайомлятьсяз першовідкривачами Африки, з Африкою як найспекотливішим материком, з найбільшими в світі пустелями; навчаться визначати географічне положення материка, дізнаються, де відшукати крайні точки; ознайомляться з особливостями геологічної будови материка, клімату, з екологічними проблемами, з населенням та країнами.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу,публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом План вивчення теми., а також Самоспрямування -нагадування та підказки по Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою форми "Тестування з географії". В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.

Таблиця ЗХД, вхідне оцінювання

Оцінювання мультимедійного проекту

Тести

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

У ході діяльності учні діляться на 6 груп. Перша група аналізує географічне положення та дослідження. Друга група досліджує клімат, кліматичні пояси. Третя група досліджує природні зони. Четверта група досліджує тваринний світ саван. П’ята група аналізує стихійні явища природи, екологічні проблеми. Шоста група досліджує, чому поряд з океаном виникла пустеля Наміб. Кожна група створює кінцевий продукт своєї діяльності, захищають свої роботи, рефлексують.Я обговорила з учнями проблеми безпеки в нтернеті, спрямувала їх до спілкування й співпраці. Будувала роботу, використовуючи метод фасилітації. Учні, знайомлячись з темою проекту, заповнювали таблицюЗХД. Відбувається самооцінка і взаємооцінювання навчальних досягнень.

[https://docs.google.com/file/d/0B_TX-NaQwe3OWW1jMDgxVDlhb3c/edit?usp=sharing Буклет для батьків ]

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Алла Король

Фах, навчальний предмет

Педагогіка та методика початкового навчання, вчитель початкових класів

Навчальний заклад

Черкаська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Місто\село, район, область

смт Черкаське Новомосковського району Дніпропетровської області

Контактні дані

allaborisovna2013@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

з 4 березня по 20 березня

Місце проведення тренінгу

Черкаська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Тренери

Ткачук Олена Костянтинівна