Відмінності між версіями «Портфоліо Кутєпової В.І.»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | + | '''''Оцінювання учнів проводиться за трьома рівнями:''''' | |
| − | 1 рівень – високий – виконує правильно всі тестові завдання, висловлює свою думку логічно і послідовно, використовує правильні граматичні конструкції, відповідає змістовно на запитання, все розуміє при сприйнятті тексту на аудіюванні; | + | '''''1 рівень – високий – виконує правильно всі тестові завдання, висловлює свою думку логічно і послідовно, використовує правильні граматичні конструкції, відповідає змістовно на запитання, все розуміє при сприйнятті тексту на аудіюванні; |
2 рівень – достатній – всі тестові завдання майже виконує правильно, висловлює свою думку логічно, але не послідовно, використовує граматичні конструкції, але інколи має несуттєві помилки, розуміє майже всю інформацію при аудіюванні; | 2 рівень – достатній – всі тестові завдання майже виконує правильно, висловлює свою думку логічно, але не послідовно, використовує граматичні конструкції, але інколи має несуттєві помилки, розуміє майже всю інформацію при аудіюванні; | ||
3 рівень – середній – виконує посередньо всі тести, висловлює свою думку, але не у повній мірі, використовує інколи невірні граматичні конструкції, при аудіюванні розуміє тільки половину тексту. | 3 рівень – середній – виконує посередньо всі тести, висловлює свою думку, але не у повній мірі, використовує інколи невірні граматичні конструкції, при аудіюванні розуміє тільки половину тексту. | ||
Для оцінки використовуються: тестові завдання, твори, реферати, повідомлення,діалоги, граматичні вправи. | Для оцінки використовуються: тестові завдання, твори, реферати, повідомлення,діалоги, граматичні вправи. | ||
| − | Учням надається змога оцінити себе самостійно, взаємооцінити свого співрозмовника та отримати оцінку від вчителя.'' | + | Учням надається змога оцінити себе самостійно, взаємооцінити свого співрозмовника та отримати оцінку від вчителя.''''' |
| − | ''' | + | |
=Діяльність учнів та вчителя = | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
Версія за 07:33, 23 квітня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Обслуговування та сервіс у Великобританії. Відвідування кафе
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний - англійська мова.
Другорядні (дотичні) навчальні предмети - інформатики, українська мова
Вік учнів, клас
4 клас, 9-10 років
Стислий опис проекту
Проект присвячений вивченню лексики та використання її у реальному житті. 4 клас, тема з програми «Відпочинок і дозвілля». Основні види діяльності: аудіювання, усне та писемне мовлення, читання. Учні формулюють відповідні ситуативні сценки для покращення вивчення матеріалу.
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання учнів проводиться за трьома рівнями: 1 рівень – високий – виконує правильно всі тестові завдання, висловлює свою думку логічно і послідовно, використовує правильні граматичні конструкції, відповідає змістовно на запитання, все розуміє при сприйнятті тексту на аудіюванні; 2 рівень – достатній – всі тестові завдання майже виконує правильно, висловлює свою думку логічно, але не послідовно, використовує граматичні конструкції, але інколи має несуттєві помилки, розуміє майже всю інформацію при аудіюванні; 3 рівень – середній – виконує посередньо всі тести, висловлює свою думку, але не у повній мірі, використовує інколи невірні граматичні конструкції, при аудіюванні розуміє тільки половину тексту. Для оцінки використовуються: тестові завдання, твори, реферати, повідомлення,діалоги, граматичні вправи. Учням надається змога оцінити себе самостійно, взаємооцінити свого співрозмовника та отримати оцінку від вчителя.
Діяльність учнів та вчителя
Учні досліджують ситуації повсякденного життя. При вивченні теми на перших етапах необхідно визначити рівень володіння мовою для подальшого співпрацювання під час теми та повторення вже існуючих навичок та вмінь. При вивченні теми можна використовувати інформацію з Інтернету у вигляді картинок, текстів, презентацій, схожі за темою ситуації в аудіо та відео форматі. Кожний учень маючи певні вподобання з теми може представити власні найбільш використані моделі спілкування у вигляді презентацій. При оцінювані цих робіт оцінюється чітке використання мовленнєвих ситуацій, нових слів та фраз, розуміння та швидке спілкування зі співрозмовником.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Кутєпова Вероніка Ігорівна
Фах, навчальний предмет
Магістр філології, викладач-дослідник, перекладач з двох іноземних мов (англійська, французька)
Вчитель англійської мови
Навчальний заклад
Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 113 Харківської міської ради Харківської області
Місто\село, район, область
м. Харків
Контактні дані
(0572)930019
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
З 04.04.2013 по 12.04.2013
Місце проведення тренінгу
Харківська спеціалізована школа I-III ступенів № 85 Харківської міської ради Харківської області
Тренер
Іванова Світлана
