Відмінності між версіями «Портфоліо Черниш Лариси Михайлівни для учнів 7 класу з основ здоров'я з теми "Складові здорового способу життя"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 28: | Рядок 28: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | + | І етап: | |
• Визначення теми проекту. | • Визначення теми проекту. | ||
• Мотивація проекту, постановка мети. | • Мотивація проекту, постановка мети. | ||
Версія за 13:14, 22 квітня 2013
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва проекту
Складові здорового способу життя
Презентація на тему: "Здорового способу життя"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Головною особливістю спрямованості цього проекту являється поглиблення знань і удосконалення умінь та навичок в освітній галузі «Здоров'я і фізична культура» (7 клас) Цей проект об’єднує 5 шкільних предметів: географію, біологію, українську мову, інформатику, людина та суспільство.
Вік учнів, клас
7 клас, 12 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Основна ідея проекту полягає у розвитку в учнів навичок мислення високого рівня: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її, висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати використання досліджень. Робота над проектом «Складові здорового способу життя» дає можливість використати набуті знання на практиці і розкрити значення з основ здоров’я .
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання учнів проводить учитель, але виставлення оцінок обов’язково обговорюється з членами кожної з груп, що готували проект. Оцінюється внесок кожного учня в проект. Оцінки виставляються за створення презентацій, публікацій, ВЕБ-сайтів.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
І етап: • Визначення теми проекту. • Мотивація проекту, постановка мети. • Пошук і аналіз проблеми. • Первинний аналіз матеріалу. • Формування комунікативних умінь учнів. Очікувані результати: Сформувати групи однодумців, зібрати якомога більше інформації з питань, що вивчаються. ІІ Етап: • Обробка зібраного матеріалу за допомогою вчителя . • Формування уяви учнів, вмінь аналізу, синтезу матеріалу, вміння порівнювати, узагальнювати, шукати аналогії, знаходити причинно-наслідкові зв’язки, робити висновки, виділяти головну думку. Очікувані результати: Формування головної думки теми. Формування інтелекту, світогляду учнів, становлення особистості. ІІІ етап: • Продовження формування інтелектуальних здібностей учнів, вміння робити висновки. • Узагальнити знання учнів про перекази та традиції українського народу. Очікувані результати: Оформлення результатів досліджень й підготовка готового кінцевого продукту. ІV. Етап: • Формувати світогляд учнів, уміння вільно оперувати науковими термінами, висловлювати свої думки, погляди; • Узагальнити знання учнів, спираючись на знання та досвід учнів, створити цілісний образ природи, допомогти учням побудувати власну зимову казку, переконати їх в гармонії світу; Очікувані результати: Публічна презентація результатів дослідження. V. Етап Навчити аналізувати результатів, оцінювати якості проекту, сприяти заохоченню учнів до подальшої праці
