Версія за 17:20, 19 квітня 2013

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Від насінини до рослини

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Біологія,природознавство,технологі.

Вік учнів, клас

7 клас ,13-14 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект напралений на створення ескізу клумби та вирощування рослин, 7клас ,з предмету : біологія,технології.Діляться на групи .1група займається вирощуванням рослин,2 група робить макет клумби ,підбирають рослини

План вивчення теми

План впровадження

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форми ЗХД таблиці[1] організаційної діаграми, опитування. Організоване обговорення ключового запитання,в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Учні будуть досліджувати умови проростання насіння та умови розвитку рослин. Свої спостереження вони оформлять у вигляді блогу, випустять публікацію. Результати своєї роботи учні продемонструють на відкритому уроці за темою «Вирощування рослин». Навчальні цілі та очікувані результати навчання:[2] - формувати уявлення про умови проростання насіння; - вирощувати рослини; - формувати вміння бачити проблему і формулювати її у формі запитання, цілеспрямовано сприймати об’єкт або його частину, узагальнювати сприйняття; - виробляти уміння узагальнювати, робити висновки, оцінювати результати діяльності (самооцінювання і взаємооцінювання); - виховувати спостережливість і взаємоповагу під час спільної діяльності (виконання довготривалих дослідів); - виховувати здатність до самовираження кожного учня під час підготовки блогу. При створенні блогу в учнів формувати вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формувати вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Діяльність учнів: - Обговорення з учнями мету і завдання дослідницької роботи; - Об’єднання дітей у творчі групи, розподілити обов’язки між учасниками проекту: Одна група учнів буде досліджувати умови проростання рослин, а також створювати блог;

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Нєстєрова Юлія Василівна

Фах, навчальний предмет

Історик,історія та географія

Навчальний заклад

Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №80

Місто\село, район, область

м.Харків

Контактні дані

Юлія Нєстєрова на gmail

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

з 04.04.2013-19.04.2013

Місце проведення тренінгу

ХЗОШ №26

Тренери

Лавріненко Ольга Олегівна

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форми ЗХД таблиці, організаційної діаграми, опитування. Організоване обговорення ключового запитання,в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей
+Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форми ЗХД таблиці[https://drive.google.com/?authuser=0#my-drive,] організаційної діаграми, опитування. Організоване обговорення ключового запитання,в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей
 на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку

Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Від насінини до рослини"»