Відмінності між версіями «Портфоліо з теми " "»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
[https://drive.google.com/#my-drive План впровадження теми] | [https://drive.google.com/#my-drive План впровадження теми] | ||
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання= |
Оцінювання відбувається упродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення та навички 21 століття. Визначення попередніх знань учнів щодо теми дослідження відбувається під час заповнення учнями організаційної діаграми оцінювання та таблиці «ЗХД», контрольного списку роботи з джерелами інформації. Поточне оцінювання ґрунтується на формах оцінювання групових завдань, які попередньо записані вчителем. На кінцевому етапі роботи над проектом також оцінюються знання та вміння учнів: форма оцінювання та самооцінювання вікі- сторінки, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту, форму для оцінювання вміння роботи висновки, бланк самооцінювання результатів проекту. | Оцінювання відбувається упродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення та навички 21 століття. Визначення попередніх знань учнів щодо теми дослідження відбувається під час заповнення учнями організаційної діаграми оцінювання та таблиці «ЗХД», контрольного списку роботи з джерелами інформації. Поточне оцінювання ґрунтується на формах оцінювання групових завдань, які попередньо записані вчителем. На кінцевому етапі роботи над проектом також оцінюються знання та вміння учнів: форма оцінювання та самооцінювання вікі- сторінки, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту, форму для оцінювання вміння роботи висновки, бланк самооцінювання результатів проекту. | ||
Версія за 16:22, 19 квітня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Олександр Зубарев: відомий і невідомий
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
історія України, Харківщинознвство, технології
Вік учнів, клас
15-17 років, 9, 11 класи
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Історія України. Харківщинознавство. Харківщина в період Великої Вітчизняної війни. Під час роботи над проектом учні знайомляться з життям Олександра Гордійовича Зубарева (1916-1942) – керівника Харківського комсомольського підпілля у роки окупації Харкова німецько-фашистськими загарбниками (листопад 1941- лютий 1942). Об’єднавшись у 5 груп, учні, здійснюючи інформаційні, соціологічні дослідження, створюють проект, результатом якого буде вікі-стаття, фільм-презентація та матеріали опитування, проведені серед мешканців району. Робота над проектом дасть можливість учням самостійно пройти всі етапи дослідження обраної теми, формує навички пошукової, аналітичної, творчої діяльності.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення та навички 21 століття. Визначення попередніх знань учнів щодо теми дослідження відбувається під час заповнення учнями організаційної діаграми оцінювання та таблиці «ЗХД», контрольного списку роботи з джерелами інформації. Поточне оцінювання ґрунтується на формах оцінювання групових завдань, які попередньо записані вчителем. На кінцевому етапі роботи над проектом також оцінюються знання та вміння учнів: форма оцінювання та самооцінювання вікі- сторінки, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту, форму для оцінювання вміння роботи висновки, бланк самооцінювання результатів проекту.
