Відмінності між версіями «Проект "Створюємо шкільний фото клуб "»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Результати нашої роботи)
(→‎Результати нашої роботи)
Рядок 148: Рядок 148:
 
Презентації, білетники...  фото...  статут клубу... тощо
 
Презентації, білетники...  фото...  статут клубу... тощо
  
−
 
+
<gallery>
 
[[Файл:logo2012k.gif|200 px|thumb|left|[https://docs.google.com/file/d/0B3Usww2-wZQ0NC1IRWNna1R5SW8/edit?usp=sharing Наш статут] ]]
 
[[Файл:logo2012k.gif|200 px|thumb|left|[https://docs.google.com/file/d/0B3Usww2-wZQ0NC1IRWNna1R5SW8/edit?usp=sharing Наш статут] ]]
 
[[Файл:3_1.jpeg|200 px|thumb|left|[https://docs.google.com/file/d/0B3Usww2-wZQ0NG1EWFBwbzVHaGc/edit?usp=sharing Наша анкета] ]]
 
[[Файл:3_1.jpeg|200 px|thumb|left|[https://docs.google.com/file/d/0B3Usww2-wZQ0NG1EWFBwbzVHaGc/edit?usp=sharing Наша анкета] ]]
−
 
+
</gallery>
 
}}
 
}}
  

Версія за 11:48, 17 квітня 2013



Назва проекту

Створення сучасного фотоклубу в школі

Автори проекту

Тема дослідження

  • Що необхідно мати в арсеналі сучасного фотографа?
  • Як розвинути в собі художнє бачення?

Ідея проекту:

Ідея проекту - оргінізація в навчальному закладі фотоклуба, його фукціонування, принципи організації, залучення учасників,

Ключове питання:

Як виховати в собі художній смак до фотографії? використовуючи сучасні методи і засоби! Яка роль фотографії в гармонії навколишнього світу?

Тематичне питання:

З чого складається сучасна цифрова фотографія?

Змістовні питання:

  • Що таке фотографія?
  • Хто вперше сфотографував і що?
  • Як організувати фотоклуб?
  • Як зробити ідеальний фотознімок?

Стислий опис проекту

Створення шкільного фотоклубу, залучення учасників, проведення конкурсів,розвиток фотомистецтва.

Гіпотеза дослідження

В нашому місті є багато талановитих дітей, які ще не знають на що вони здатні,і хочуть себе реалізувати. Наша ціль виявити їх талант та направити його в правильну течію.

Навчальні цілі проекту

Освітня навичка ХХІ століття Навчальні цілі та очікувані результати
Творчість та інтелектуальна допитливість

Вдосконалити навички:

  • планування дослідницької діяльності;
  • компонування даних;
  • порівняння;
  • перевірки гіпотези.
  • роботи з даними;
  • усного мовлення .
Критичне та системне мислення

Розвивати вміння:

  • аналізу поставленої проблеми;
  • планування шляхів її розв’язання;
  • аналізувати отриману інформацію;
  • оцінювати та узагальнювати результати;
  • робити висновки.
Міжособистісна та групова взаємодія

Розвиток :

  • вміння працювати в групі;
  • колективно вирішувати проблеми
Виявлення проблем, їх формулювання та вирішення

Вміти:

  • обговорювати проект та створювати план його реалізації;
  • вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту
Комунікативні навички

Навчитись:

  • організувати популяризацію проекту;
  • представляти результати проекту.
Самоспрямування в навчанні

Розуміти:

  • зв’язок проекту та власної навчальної діяльності.

Поліпшити:

  • мотивацію при вивченні навчальних предметів

Сприяти:

  • саморозвитку та самоосвіті
Відповідальність та адаптованість

Формувати:

  • відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;
  • вміння пристосовуватись до до вимог.
Соціальна відповідальність

Розуміти:

  • значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе
Інформаційні навички та медіа грамотність
  • Знаходити потрібну інформацію у Всесвітній Мережі
  • створення презентації проекту;
  • Створити публікацію відповідно до теми проекту.
  • Створити веб-сторінку за допомогою наявних програмних засобів.
  • Вдосконалити навички створення гіпертекстових документів
  • Створити комп’ютерну презентацію навчального.


Які дослідження проводили учні? Що вони робили?

Відповідно до плану реалізації проекту учні:

  • шукали пояснення терміну “золотий перетин”;
  • знаходили використання цього принципу в мистецтві, живій природі та архітектурі;
  • ознайомились з архітектурою традиційної української хати Середньої Наддніпрянщини, способами її побудови, звичаями та віруваннями які використовувались під час будівництва хати;
  • провели дослідження (виміри) будинків свого села;
  • виконали статистичні дослідження з метою аналізу даних;
  • зробили висновки щодо дотримання принципу гармонійності (“золотого перетину”) при побудові сільської хати

Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?

Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування у учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.
Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології:

  1. для пошукової роботи з інформаційними джерелами;
  2. для опрацьовування числових результатів;
  3. для наочного представлення результатів проекту

Результати нашої роботи

(короткий опис, досягнутих результатів) Презентації, білетники... фото... статут клубу... тощо

Наш фотоальбом

(фото виконання проекту)

Робочі матеріали проекту

Використані ресурси мережі Інтернет

Список використаної літератури

  • Справочник фотографа // подивитись в кабінеті

Проекти з подібною тематикою

відгуки про нашу роботу

(блог, опитувальник )

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Проект_%22Створюємо_шкільний_фото_клуб_%22&oldid=394560