Відмінності між версіями «Портфоліо Дмитренко Кристини з теми "Еволюція та радіація"»
(→Оцінювання) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| Рядок 50: | Рядок 50: | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | |||
| + | На початку проекту учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Їм необхідно знайти корисну інформацію про еволюцію, та вплив радіації на еволюцію. Також учням роздається [[https://docs.google.com/file/d/0B_yJWAucXzUgcGV6S3R1UVhEN2M/edit?usp=sharing/ журнал ]], який вони заповнюють на протязі всього проекту. | ||
| + | Далі перед учнями ставиться завдання. | ||
| + | Потім діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами. | ||
| + | На початку проекту вчитель: | ||
| + | • проводить урок, на якому дає основні поняття про радіацію та еволюцію; | ||
| + | • готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання; | ||
| + | • перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; | ||
| + | • проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у чотири групи; | ||
| + | • формулює критерії оцінювання роботи учнів. | ||
| + | Учні: | ||
| + | • обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; | ||
| + | • складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. | ||
| + | Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує: | ||
| + | • Заповнити ЗХД таблицю, | ||
| + | • Опитувальник "Що я знаю про радіацію" | ||
| + | • Тест | ||
| + | Вчитель демонструє | ||
| + | • Презентацію з проблемою. | ||
| + | • Пропонує учням проект | ||
| + | О'єднання класу у групи та формування завдання: | ||
| + | І група | ||
| + | • Позитивний вплив радіації на еволюцію | ||
| + | • Презентація учнів | ||
| + | ІІ група | ||
| + | • Радіація не впливає на еволюцію | ||
| + | • Презентація учнів | ||
| + | Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання | ||
| + | Учні складатимуть вікі-сторінки за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси | ||
| + | |||
| + | Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання Учні складатимуть вікі-сторінки за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси | ||
| + | |||
[[Вікі-стаття учня з теми: "Еволюція та радіація"]] | [[Вікі-стаття учня з теми: "Еволюція та радіація"]] | ||
Версія за 21:48, 14 квітня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Еволюція та радіація
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Хімія, біологія.
Вік учнів, клас
15-16 років, 10-11 клас
Стислий опис проекту
Над проектом будуть працювати учні 10 та 11 класу. Навчальний проект націленний на пошук досліджень пов'язаних з впливом радіації на еволюцію Землі. Учні розділяються на 2 групи. 1 група – займається пошуком інформації,що дасть змогу підтвердити гіпотезу про вплив радиації на еволюцію, 2 група – спростовуватиме цю гіпотезу. Цей проект повинен надати можливість учням удосконалити навички групової роботи та комунікації, та узагальнити знання про радіацію і її вплив на людину, все живе та планету в цілому.
План вивчення теми
План виконання навчального проекту
Оцінювання
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів. Для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Д ,в якій учні мають описати, що знають про еволюцію та радіацію. Заповнюють діаграму Вплив різних факторів на еволюцію Землі, для виявлення фактичних знань. Оцінюється вміння школярів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення своєї вікі-сторінки школярі використовують Форму оцінювання вікі-сторінки. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарів учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію а також для підсумкового оцінювання.
Форма оцінювання Інтернет-ресурсів
План оцінювання учнівського проекту
Оцінювання учнівської презентації
[Форма оцінювання веб-сторінок]
Форма оцінювання групового завдання
Діяльність учнів та вчителя
На початку проекту учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Їм необхідно знайти корисну інформацію про еволюцію, та вплив радіації на еволюцію. Також учням роздається [журнал ], який вони заповнюють на протязі всього проекту. Далі перед учнями ставиться завдання. Потім діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами. На початку проекту вчитель: • проводить урок, на якому дає основні поняття про радіацію та еволюцію; • готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання; • перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; • проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у чотири групи; • формулює критерії оцінювання роботи учнів. Учні: • обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; • складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує: • Заповнити ЗХД таблицю, • Опитувальник "Що я знаю про радіацію" • Тест Вчитель демонструє • Презентацію з проблемою. • Пропонує учням проект О'єднання класу у групи та формування завдання: І група • Позитивний вплив радіації на еволюцію • Презентація учнів ІІ група • Радіація не впливає на еволюцію • Презентація учнів Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання Учні складатимуть вікі-сторінки за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання Учні складатимуть вікі-сторінки за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси
Вікі-стаття учня з теми: "Еволюція та радіація"
Публікація для батьків по методу проектів
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Кристина Дмитренко
Фах, навчальний предмет
Комп'ютерна хімія і молекулярний дизайн, вчитель хімії.
Навчальний заклад
Харківська спеціалізована школа I-III ступенів № 93
Місто\село, район, область
м.Харків, Жовтневий район
Контактні дані
e-mail: dmitrenko.kris@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
01-09 квітня 2013 року
Місце проведення тренінгу
ХСШ № 162
Тренери
Грунь Наталія Миколаївна
