Відмінності між версіями «Користувач:Oksana.karnaux.00»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Вік учнів, клас) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B5-3Mr-ZEScIdWtfSUJ3RmlLZk0] | [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B5-3Mr-ZEScIdWtfSUJ3RmlLZk0] | ||
| − | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | + | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= |
| + | |||
| + | Навчальний проект з природознавства з теми «Чарівний світ рослин» для 1 класу. | ||
| + | У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують умови збільшення кисневого слою на нашій планеті. Кожна з груп розв’язує своє проблемне питання (Яке дерево приносить більше кисню?Знайти правила посадки самого «кисневого» дерева? Підготувати інвентар та повноцінний догляд за деревом?) Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про умови, які не досліджували. Ознайомившись з усіма умовами збільшення кисневого слою в атмосфері, учні висаджують дерево на шкільному майданчику. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B5-3Mr-ZEScIdWtfSUJ3RmlLZk0] | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Версія за 20:39, 13 квітня 2013
Зміст
- 1 Портфоліо проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Портфоліо проекту
=Назва навчальної теми= Чарівний світ рослин [1]
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
1 клас. Приблизний вік учнів 6-7 років. [2]
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект з природознавства з теми «Чарівний світ рослин» для 1 класу. У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують умови збільшення кисневого слою на нашій планеті. Кожна з груп розв’язує своє проблемне питання (Яке дерево приносить більше кисню?Знайти правила посадки самого «кисневого» дерева? Підготувати інвентар та повноцінний догляд за деревом?) Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про умови, які не досліджували. Ознайомившись з усіма умовами збільшення кисневого слою в атмосфері, учні висаджують дерево на шкільному майданчику.
