Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту "Трикутний світ"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B8NceU6drWqVUXMxT2t6RnF5dk0/edit?usp=sharing (Таблиця ЗХД)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми | На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B8NceU6drWqVUXMxT2t6RnF5dk0/edit?usp=sharing (Таблиця ЗХД)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми | ||
| − | [https://docs.google.com/forms/d/1SpZhz1s1M0twXSphNo8_dPxZvePgsVhK1CXvuNnrwHU/ | + | [https://docs.google.com/forms/d/1SpZhz1s1M0twXSphNo8_dPxZvePgsVhK1CXvuNnrwHU/viewform Вхідне опитування] |
Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8NceU6drWqVWm5sNGR5Q2p2M00/edit?usp=sharing Форму оцінювання самоспрямування у навчанні]. | Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8NceU6drWqVWm5sNGR5Q2p2M00/edit?usp=sharing Форму оцінювання самоспрямування у навчанні]. | ||
При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. | При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. | ||
Версія за 21:41, 8 квітня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця ЗХД) діагностика рівня їх фактичних знань з теми Вхідне опитування Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Дрібас Анна Валеріївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики
Навчальний заклад
Криворізький Центрально-Міський ліцей
Місто\село, район, область
м.Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область
