Версія за 18:02, 7 квітня 2013

Зміст

1 Назва проекту
2 Назва навчальної теми
3 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
4 Вік учнів, клас
5 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
6 План вивчення теми (вставити файл)
7 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
8 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8.1 Мій буклет
9 Відомості про автора
10 Відомості про тренінг

Назва проекту

Корисні і небезпечні

Назва навчальної теми

Бактерії

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика

Вік учнів, клас

Учні 7 класу. Вік 12-13 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Учні знайомляться з вчительською презентацією, розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться з особливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на блозі

Опитувальник

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Мій буклет

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ковтун Наталя Василівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель біології

Навчальний заклад

КЗО "Гімназія №3" ДМР

Місто\село, район, область

м. Дніпропетровськ

Контактні дані

Відомості про тренінг

Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

Дати проведення тренінгу

25.03.2013 -30.03.2013

Місце проведення тренінгу

КЗО "Гімназія №3" ДМР

Тренери

Вовк Тетяна Віталіївна

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 Файл:Ge,kbrfwbz.jpg
 </gallery>
-На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя вчителя[[https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing]], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання,  складають схему З-Х-Д[[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing]], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.
-На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані  дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.
-Завдання для роботи груп:
-. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.
-. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.
-. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі  і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.
-Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,
-обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.
-Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених
-форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.
-У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту
 =Відомості про автора=

Відмінності між версіями «Портфоліо Ковтун Наталії Василівни "Корисні і небезпечні"»