Відмінності між версіями «Портфоліо Анатолія Колесника»
(→Навчальні цілі) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань, а також інших важливих проблем проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про «Знаряддя праці» відбувається при заповненні ними організаційної діаграми, асоціативного куща та таблиці З-Х-Д. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Спостереження та консультації використовуються упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. | ||
| + | Як кінцевий етап оцінювання використовується вивчення прикладів учнів, проведення тестів. З метою перевірки вчителем будуть підготовлені форми оцінювання. А також для самооцінювання свого планування виконання проекту використовувались форми оцінювання. | ||
=Діяльність учнів і вчителя= | =Діяльність учнів і вчителя= | ||
Версія за 09:58, 5 квітня 2013
Зміст
Назва проекту
Працею славна людина
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Трудове навчання, історія, інформатика
Навчальна тема
Обробка деревини
Вік учнів, клас
8-9 класи 13-15 років
Стислий опис проекту
Дослідження проводиться з теми «Ручні знаряддя праці». Ця тема цікава тим, що в неї широкий обсяг дослідження. Виконуючи проект учні будуть досліджувати стародавні знаряддя праці, якими працювали наші предки. Відповідно ця тема взята для учнів 8-9 класів, але її можна брати і для учнів 6-7, 10-11 класів.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх знарядь праці та тих знарядь праці якими користувались наші предки та про які вони прочитали. Учні під час виконання проекту навчаться: звітувати , підсумувати, застосувати на практиці, встановлювати співвідношення, вирішити проблему, використати та оформлювати результати роботи, створювати лінійні веб-документи ( наприклад, блоги тощо), створювати спільні вікі-статті, які складаються з декількох вікі-сторінок.
Опис оцінювання
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань, а також інших важливих проблем проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про «Знаряддя праці» відбувається при заповненні ними організаційної діаграми, асоціативного куща та таблиці З-Х-Д. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Спостереження та консультації використовуються упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Як кінцевий етап оцінювання використовується вивчення прикладів учнів, проведення тестів. З метою перевірки вчителем будуть підготовлені форми оцінювання. А також для самооцінювання свого планування виконання проекту використовувались форми оцінювання.
Діяльність учнів і вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
Контактні дані
Про мене
Мій внесок
Мої проекти
Портфоліо з теми
Мої файли
Мої закладки
