Відмінності між версіями «Проект з математики "Коло, круг"»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
=<font color="MediumVioletRed">Оцінювання (стислий опис і інструменти)</font>= | =<font color="MediumVioletRed">Оцінювання (стислий опис і інструменти)</font>= | ||
| − | На початку проекту вчитель показує презентацію для з’ясування розуміння учнями Основних запитань [https://docs.google.com/file/d/0B0SJdB3yMAJ8cnJMNlZwcUVMdlk/edit?usp=sharing Презентація вчителя].Визначає попередні знання учнів щодо теми та того, що саме вони знають про «Коло і круг». З цією метою вони заповнюють таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B0SJdB3yMAJ8aVNTVUxfWUdBcnM/edit?usp=sharing ЗХД]. Клас об’єднується в групи: «Історики», «Геометри», «Дослідники», «Практики» . Кожна група знайомиться із завданнями свого дослідження і розподіляє алгоритм дії і діяльність в групі.Для цього використовується «Лист роботи в групі». Вчитель періодично переглядає записи та коментарі, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності скеровувати їх навчання відповідно до цілей. Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки).Учитель надає учням Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, математичне дослідження, Вікі-статтю, Лінію часу. До закінчення створення кінцевих продуктів вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди, проходить обговорювання у групах, щоб надати авторам робіт зворотній зв’язок щодо покращення їх робіт. З метою взаємодії учнів використовується Блог, створенний вчителем, де кожен з учнів може висловити свої думки. Надається можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, Вікі-статті, Лінії часу математично8го дослідження. Організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюється кінцевий результат, продукт та його презентація, який надала кожна група | + | На початку проекту вчитель показує презентацію для з’ясування розуміння учнями Основних запитань [https://docs.google.com/file/d/0B0SJdB3yMAJ8cnJMNlZwcUVMdlk/edit?usp=sharing Презентація вчителя]. |
| + | |||
| + | Визначає попередні знання учнів щодо теми та того, що саме вони знають про «Коло і круг». | ||
| + | |||
| + | З цією метою вони заповнюють таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B0SJdB3yMAJ8aVNTVUxfWUdBcnM/edit?usp=sharing ЗХД]. | ||
| + | |||
| + | Клас об’єднується в групи: «Історики», «Геометри», «Дослідники», «Практики» . | ||
| + | |||
| + | Кожна група знайомиться із завданнями свого дослідження і розподіляє алгоритм дії і діяльність в групі. | ||
| + | |||
| + | Для цього використовується «Лист роботи в групі». | ||
| + | |||
| + | Вчитель періодично переглядає записи та коментарі, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності скеровувати їх навчання відповідно до цілей. | ||
| + | |||
| + | Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки). | ||
| + | |||
| + | Учитель надає учням Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, математичне дослідження, Вікі-статтю, Лінію часу. | ||
| + | |||
| + | До закінчення створення кінцевих продуктів вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди, проходить обговорювання у групах, щоб надати авторам робіт зворотній зв’язок щодо покращення їх робіт. | ||
| + | |||
| + | З метою взаємодії учнів використовується Блог, створенний вчителем, де кожен з учнів може висловити свої думки. | ||
| + | |||
| + | Надається можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, Вікі-статті, Лінії часу математично8го дослідження. | ||
| + | |||
| + | Організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. | ||
| + | |||
| + | Оцінюється кінцевий результат, продукт та його презентація, який надала кожна група | ||
=<font color="MediumVioletRed">Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)</font>= | =<font color="MediumVioletRed">Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)</font>= | ||
Версія за 19:18, 4 квітня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Коло, круг
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
математика, інформатика, українська мова
Вік учнів, клас
12-13років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект призначено для учнів 7 класу з математики.
В процесі роботи над проектом учні розширять свої знання про коло та круг, про їх властивості.
Навчаться методам розв’язування задач на побудови за допомогою лінійки та циркуля, а також виконають нестандартні задачі на побудови.
Дізнаються в яких галузях виробництва застосовують геометричні побудови.
Випустять інформаційній буклет для своїх однокласників, підготують презентацію своєї роботи.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту вчитель показує презентацію для з’ясування розуміння учнями Основних запитань Презентація вчителя.
Визначає попередні знання учнів щодо теми та того, що саме вони знають про «Коло і круг».
З цією метою вони заповнюють таблиці ЗХД.
Клас об’єднується в групи: «Історики», «Геометри», «Дослідники», «Практики» .
Кожна група знайомиться із завданнями свого дослідження і розподіляє алгоритм дії і діяльність в групі.
Для цього використовується «Лист роботи в групі».
Вчитель періодично переглядає записи та коментарі, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності скеровувати їх навчання відповідно до цілей.
Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки).
Учитель надає учням Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, математичне дослідження, Вікі-статтю, Лінію часу.
До закінчення створення кінцевих продуктів вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди, проходить обговорювання у групах, щоб надати авторам робіт зворотній зв’язок щодо покращення їх робіт.
З метою взаємодії учнів використовується Блог, створенний вчителем, де кожен з учнів може висловити свої думки.
Надається можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, Вікі-статті, Лінії часу математично8го дослідження.
Організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Оцінюється кінцевий результат, продукт та його презентація, який надала кожна група
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учні переглядають Вчительську презентацію, проводять розподіл на групи, ролей у групах. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні враховують підказки, шукають інформацію в Інтернеті, друкованих джерелах, навколишньому світі, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. Учні отримують нову для себе інформацію від своїх однолітків, що є дуже ефективним для отримання нових знань Учні оцінюють свій вклад у групову роботу за допомогою контрольного списку контрольний список та представляють результати своєї роботи
Відомості про автора
В 2003р. закінчив фізмат факультет Тернопільського державного педагогічного університету ім. В. Гнатюка і здобув спеціальність вчитель математики і основ інформатики. З 2003р. працюю вчителем математики і інформатики ЗОШ І-ІІІступенів с. Перепельників.
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики і інформатики
Навчальний заклад
ЗОШ І-ІІІст. с. Перепельників
Місто\село, район, область
с Перепельники
Зборівський район
Тернопільська область
Контактні дані
0961341559
roman_gumenyuk80@ukr.net
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
25-31.03.2013р.
Місце проведення тренінгу
ЗОШ №2 м. Зборів
