Відмінності між версіями «Форма оцінювання портфоліо Василенко Катерина Вікторівна 2»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}) |
(→План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)) |
||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | ||
| + | Основні запитання | ||
| + | |||
| + | Ключове запитання | ||
| + | «Чи потрібні сполучники в українській мові?» | ||
| + | Тематичні запитання | ||
| + | 1. Яка роль сполучників в реченні та тексті? | ||
| + | 2. Чи залишить текст зрозумілим для читача, якщо прибрати сполучники? | ||
| + | |||
| + | Змістові запитання | ||
| + | 1. Що таке сполучник? | ||
| + | 2. На які групи він поділяється? | ||
| + | 3. Яка роль сполучника в реченні? | ||
| + | 4. Від чого залежить написання сполучників разом та окремо? | ||
| + | |||
| + | Стислий опис | ||
| + | |||
| + | Навчальний проект для учнів 7-А класу. Тема – «Сполучник як службова частина мови». | ||
| + | Основні види діяльності учнів: лінгвістичне моделювання (лінгвістична казка, дослідження «Чи буде мовлення довершеним і зрозумілим без сполучників?»), дослідницька робота, презентації . | ||
| + | Для реалізації проекту учні були об'єднані у групи. | ||
| + | Кожна група отримала завдання, яке необхідно виконати в ході реалізації проекту. | ||
| + | • «Сполучники» - з’ясовують які ознаки мають сполучники і на які групи діляться; відмінність сполучників від сполучних слів; | ||
| + | • «Сполучники сурядності» - з’ясовують роль і смислові зв’язки сполучників сурядності в реченні, тексті. | ||
| + | • «Сполучники підрядності» - з’ясовують роль і смислові зв’язки сполучників підрядності в реченні, тексті. | ||
| + | Результати своїх досліджень учням слід представити у вигляді презентацій. | ||
| + | План проекту: | ||
| + | 1. Вступна презентація. | ||
| + | 2. Об'єднання учнів у групи. | ||
| + | 3. Пошук матеріалу | ||
| + | 4. Опрацювання матеріалу. | ||
| + | 5. Підготовка проекту до захисту. | ||
| + | 6. Представлення, захист проекту. | ||
| + | 7. Підсумкове оцінювання. | ||
| + | |||
| + | Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів | ||
| + | |||
| + | Формувати вміння розпізнавати сполучники; вдосконалювати уміння учнів розрізняти сполучники сурядності й підрядності; виробляти уміння правильно ставити розділові знаки в реченнях зі сполучниками; розвивати усне й писемне мовлення. | ||
| + | |||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
Версія за 12:23, 29 березня 2013
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Основні запитання
Ключове запитання «Чи потрібні сполучники в українській мові?» Тематичні запитання 1. Яка роль сполучників в реченні та тексті? 2. Чи залишить текст зрозумілим для читача, якщо прибрати сполучники?
Змістові запитання 1. Що таке сполучник? 2. На які групи він поділяється? 3. Яка роль сполучника в реченні? 4. Від чого залежить написання сполучників разом та окремо?
Стислий опис
Навчальний проект для учнів 7-А класу. Тема – «Сполучник як службова частина мови». Основні види діяльності учнів: лінгвістичне моделювання (лінгвістична казка, дослідження «Чи буде мовлення довершеним і зрозумілим без сполучників?»), дослідницька робота, презентації . Для реалізації проекту учні були об'єднані у групи. Кожна група отримала завдання, яке необхідно виконати в ході реалізації проекту. • «Сполучники» - з’ясовують які ознаки мають сполучники і на які групи діляться; відмінність сполучників від сполучних слів; • «Сполучники сурядності» - з’ясовують роль і смислові зв’язки сполучників сурядності в реченні, тексті. • «Сполучники підрядності» - з’ясовують роль і смислові зв’язки сполучників підрядності в реченні, тексті. Результати своїх досліджень учням слід представити у вигляді презентацій. План проекту: 1. Вступна презентація. 2. Об'єднання учнів у групи. 3. Пошук матеріалу 4. Опрацювання матеріалу. 5. Підготовка проекту до захисту. 6. Представлення, захист проекту. 7. Підсумкове оцінювання.
Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів
Формувати вміння розпізнавати сполучники; вдосконалювати уміння учнів розрізняти сполучники сурядності й підрядності; виробляти уміння правильно ставити розділові знаки в реченнях зі сполучниками; розвивати усне й писемне мовлення.
