Відмінності між версіями «Форма оцінювання Роговська В.М.»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}) |
(→План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)) |
||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | ||
| + | Ключове запитання У чому вічна таїна світу, кохання й смерті ? (За повістю М.Коцюбинського «Тіні забутих предків») | ||
| + | Тематичні запитання | ||
| + | Як з’явився на світ твір М Коцюбинського «Тіні забутих предків»? | ||
| + | Чому повість називається саме так? | ||
| + | У чому таїна світу, кохання , життя і смерті гуцулів? | ||
| + | Змістові запитання | ||
| + | Як жилося гуцулам серед такої суворої природи Карпатських гір ? | ||
| + | У що вірять гуцули ? | ||
| + | Якими талантами наділені гуцули від природи ? | ||
| + | Яким було кохання Івана й Марічки? | ||
| + | Чому це кохання від самого початку було трагічним ? | ||
| + | У чому ж був гріх Івана, що Господь так жорстоко покарав його ? | ||
| + | У чому таємничий зміст поховального обряду? | ||
| + | Чому гуцули веселяться, проводжаючи душу покійника на той світ ? | ||
| + | Чи вірять гуцули в те, що під час похорону відбувається єднання зі світом тіней ? | ||
| + | |||
| + | Навчальний проект складено з предмету українська література, з теми : « У чому вічна таїна світу, кохання й смерті ? (За повістю М.Коцюбинського «Тіні забутих предків»)», який розрахований на учнів 10 класу за програмною темою «Літературний процес кінця ХІХ – початку ХХ ст.» | ||
| + | Виконуючи завдання, учні: | ||
| + | - висвітлюють життєву і фольклорну основу повісті М.Коцюбинського «Тіні забутих предків»; | ||
| + | - пояснюють, чому автор дав своєму творові таку назву; | ||
| + | - обґрунтовує доцільність опису світогляду гуцулів, їх життя, вірувань; | ||
| + | - аналізують вчинки героїв. | ||
| + | Основним видом діяльності учнів є: | ||
| + | дослідницька робота, | ||
| + | аналіз добутого матеріалу, | ||
| + | опрацювання матеріалу, | ||
| + | презентація опрацьованого матеріалу. | ||
| + | План проекту: | ||
| + | 1. Стартова презентація | ||
| + | 2. Заповнення карти З-Х-Д та оціночної карти | ||
| + | 3. Об’єднання учнів у групи | ||
| + | 4. Пошук тематичного матеріалу | ||
| + | 5. Опрацювання матеріалу | ||
| + | 6. Підготовка проекту до захисту | ||
| + | 7. Представлення та захист проекту | ||
| + | 8. Підсумкове оцінювання | ||
| + | Кожен з учнів поширює свої знання з теми:« У чому вічна таїна світу, кохання й смерті ? (За повістю М.Коцюбинського «Тіні забутих предків»)» | ||
| + | Можливе розкриття теми - робота в группах за ролями залежно від здібностей учнів: історики літератури, літературознавці, актори. | ||
| + | Саме в такому ракурсі потрібно розкривати тему в презентаціях чи буклетах . | ||
| + | Результати роботи оформлюються у вигляді: | ||
| + | - презентацій; | ||
| + | - буклетів; | ||
| + | - есе; | ||
| + | - проектів. | ||
| + | |||
| + | Діяльність учнів та вчителя | ||
| + | I етап. Робота над проектом починається з повідомлення батьків та учнів про майбутній проект. | ||
| + | Учитель націлює на дослідницьку діяльність з метою більш глибокого вивчення теми та спонукає до відповіді на ключове, тематичні за змістові питання. Далі відбувається ознайомлення учнів з основними етапами роботи, проводиться вхідне тестування за допомогою таблиці " ЗУХ ", обговорюються критерії оцінювання, формуються групи з урахуванням інтересів учнів. | ||
| + | II етап. Обговорення плану проекту, формулювання цілей роботи і навчальних питань для кожної групи учасників (учень має чітко визначити мету, описати основні кроки щодо її досягнення, концентруватися на досягненні мети протягом роботи). | ||
| + | III етап. Кожна дослідна група збирає матеріал з різних джерел та обробляє інформацію (учень має обрати необхідну інформацію та правильно її використати). | ||
| + | Учитель проводить консультації, іде робота з дидактичними матеріалами. | ||
| + | Робота учнів за темами проекту відстежується та оцінюється за попередніми результами кожної групи. | ||
| + | IV етап. Оформлення результатів дослідження у вигляді презентацій, буклету, есе, проекту. | ||
| + | Заключний етап. За підсумками проводиться рефлексія: | ||
| + | Чи вдалося нам сьогодні підготуватися до роботи над проектом, чому? | ||
| + | Що було легше сформулювати - тему, мету або завдання роботи? | ||
| + | Які труднощі з'явилися особисто у вас? | ||
| + | Що сподобалося? | ||
| + | Які питання в майбутньому цікаво було б обговорити? | ||
| + | Учні пишуть відгуки, проводиться нагородження учнів. | ||
| + | Навчальні цілі | ||
| + | Учні будуть формувати такі якості й уміння, як: | ||
| + | - відповідальність і адаптивність; | ||
| + | - міжособистісна взаємодія і співпраця; | ||
| + | - креативність і допитливість; | ||
| + | - критичне та системне мислення; | ||
| + | - інформаційну та медіа грамотність. | ||
| + | Учасники оформлять результати своєї роботи у формі презентацій та буклетів. | ||
| + | |||
| + | |||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
Версія за 11:47, 29 березня 2013
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Ключове запитання У чому вічна таїна світу, кохання й смерті ? (За повістю М.Коцюбинського «Тіні забутих предків») Тематичні запитання Як з’явився на світ твір М Коцюбинського «Тіні забутих предків»? Чому повість називається саме так? У чому таїна світу, кохання , життя і смерті гуцулів? Змістові запитання Як жилося гуцулам серед такої суворої природи Карпатських гір ? У що вірять гуцули ? Якими талантами наділені гуцули від природи ? Яким було кохання Івана й Марічки? Чому це кохання від самого початку було трагічним ? У чому ж був гріх Івана, що Господь так жорстоко покарав його ? У чому таємничий зміст поховального обряду? Чому гуцули веселяться, проводжаючи душу покійника на той світ ? Чи вірять гуцули в те, що під час похорону відбувається єднання зі світом тіней ?
Навчальний проект складено з предмету українська література, з теми : « У чому вічна таїна світу, кохання й смерті ? (За повістю М.Коцюбинського «Тіні забутих предків»)», який розрахований на учнів 10 класу за програмною темою «Літературний процес кінця ХІХ – початку ХХ ст.» Виконуючи завдання, учні: - висвітлюють життєву і фольклорну основу повісті М.Коцюбинського «Тіні забутих предків»; - пояснюють, чому автор дав своєму творові таку назву; - обґрунтовує доцільність опису світогляду гуцулів, їх життя, вірувань; - аналізують вчинки героїв. Основним видом діяльності учнів є: дослідницька робота, аналіз добутого матеріалу, опрацювання матеріалу, презентація опрацьованого матеріалу. План проекту: 1. Стартова презентація 2. Заповнення карти З-Х-Д та оціночної карти 3. Об’єднання учнів у групи 4. Пошук тематичного матеріалу 5. Опрацювання матеріалу 6. Підготовка проекту до захисту 7. Представлення та захист проекту 8. Підсумкове оцінювання Кожен з учнів поширює свої знання з теми:« У чому вічна таїна світу, кохання й смерті ? (За повістю М.Коцюбинського «Тіні забутих предків»)» Можливе розкриття теми - робота в группах за ролями залежно від здібностей учнів: історики літератури, літературознавці, актори. Саме в такому ракурсі потрібно розкривати тему в презентаціях чи буклетах . Результати роботи оформлюються у вигляді: - презентацій; - буклетів; - есе; - проектів.
Діяльність учнів та вчителя I етап. Робота над проектом починається з повідомлення батьків та учнів про майбутній проект.
Учитель націлює на дослідницьку діяльність з метою більш глибокого вивчення теми та спонукає до відповіді на ключове, тематичні за змістові питання. Далі відбувається ознайомлення учнів з основними етапами роботи, проводиться вхідне тестування за допомогою таблиці " ЗУХ ", обговорюються критерії оцінювання, формуються групи з урахуванням інтересів учнів.
II етап. Обговорення плану проекту, формулювання цілей роботи і навчальних питань для кожної групи учасників (учень має чітко визначити мету, описати основні кроки щодо її досягнення, концентруватися на досягненні мети протягом роботи). III етап. Кожна дослідна група збирає матеріал з різних джерел та обробляє інформацію (учень має обрати необхідну інформацію та правильно її використати). Учитель проводить консультації, іде робота з дидактичними матеріалами. Робота учнів за темами проекту відстежується та оцінюється за попередніми результами кожної групи. IV етап. Оформлення результатів дослідження у вигляді презентацій, буклету, есе, проекту. Заключний етап. За підсумками проводиться рефлексія: Чи вдалося нам сьогодні підготуватися до роботи над проектом, чому? Що було легше сформулювати - тему, мету або завдання роботи? Які труднощі з'явилися особисто у вас? Що сподобалося? Які питання в майбутньому цікаво було б обговорити?
Учні пишуть відгуки, проводиться нагородження учнів.
Навчальні цілі Учні будуть формувати такі якості й уміння, як: - відповідальність і адаптивність; - міжособистісна взаємодія і співпраця; - креативність і допитливість; - критичне та системне мислення; - інформаційну та медіа грамотність. Учасники оформлять результати своєї роботи у формі презентацій та буклетів.
