Поточна версія на 10:07, 29 березня 2013

Форма оцінювання

На початку проекту Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички та ставлення учнів, їх, ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми:

- Опитування/
- Анкетування
- Мозкова атака
- Обговорення Основних запитань
- Перегляд презентації вчителя та її обговорення
- Використання «Асоціативного куща»
- Робота з таблицями «ЗХД» 

Інструменти оцінювання, які допомагають визначити попередні знання та навички учнів, їх уміння, ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми

- Опитувальник/тест
- Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)
- Журнали спостережень 
- Записи/нотатки вчителя 

Впродовж роботи над проектом Методи оцінювання, які допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати їх прогрес у навчанні, перевірити розуміння, а також заохотити до пізнання особливостей власного мислення, само керування у навчанні та співпраці

- Консультації
- Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)

Інструменти оцінювання, , які допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати їх прогрес у навчанні, перевірити розуміння, а також заохотити до пізнання особливостей власного мислення, само керування у навчанні та співпраці

- Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки
- Форма для оцінювання продуктів проекту 
- Письмові огляди, звіти 
- Журнали спостережень учнів
- Форми для надання зворотного зв’язку	

Наприкінці роботи над проектом Методи оцінювання, які допомагають визначити рівень розуміння вивченого, навички учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом; а також заохотити учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначити подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання

- Демонстрація (захист проекту), презентація 
- Опитування

Інструменти оцінювання, які допомагають визначити рівень розуміння вивченого, навички учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом; а також заохотити учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначити подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання

- Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)

Приклад учнівської роботи

Історія розвитку обчислювальної техніки

Форма оцінювання прикладу учнівської роботи

Форма оцінювання презенації

Допоможні матеріали для фасилітації

Фасилітація

ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ

Портфоліо