Відмінності між версіями «Форма оцінювання портфоліо Сергєєвої А.Г.»
(→План оцінювання (графік і опис)) |
(→План оцінювання (графік і опис)) |
||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| − | + | Графік оцінювання | |
До початку проекту Впродовж роботи над проектом Після завершення проекту | До початку проекту Впродовж роботи над проектом Після завершення проекту | ||
Методи | Методи | ||
| Рядок 26: | Рядок 26: | ||
Використання «Асоціативного куща» | Використання «Асоціативного куща» | ||
Робота з таблицями «ЗХД» | Робота з таблицями «ЗХД» | ||
| − | + | Опитувальник/тест | |
Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався) | Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався) | ||
Журнали спостережень | Журнали спостережень | ||
| Рядок 32: | Рядок 32: | ||
Презентація Основних запитань | Презентація Основних запитань | ||
| − | + | Анкетування | |
Консультації | Консультації | ||
| − | + | Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання) | |
Розв’язування задач | Розв’язування задач | ||
| − | + | Анкета | |
Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки | Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки | ||
Форма для оцінювання продуктів проекту | Форма для оцінювання продуктів проекту | ||
Письмові огляди, звіти | Письмові огляди, звіти | ||
Журнали спостережень учнів | Журнали спостережень учнів | ||
| − | + | Форми для надання зворотного зв’язку | |
| − | + | Демонстрація (захист проекту), презентація | |
Рольова гра | Рольова гра | ||
Опитування | Опитування | ||
Робота з таблицями «ЗХД» | Робота з таблицями «ЗХД» | ||
| − | + | Підсумкове есе | |
Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) | Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) | ||
Таблиця «ЗХД» | Таблиця «ЗХД» | ||
| + | |||
| + | |||
При підготовці к проекту ми використовували метод анкетування з тестами, «мозкову атаку», таблицю «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», перегляд презентації вчителя та обговорення її, записи та нотатки учнів. Під час роботи над проектом ми використовували консультації, самостійну роботу з формами оцінювання(само оцінювання). Після завершення проекту використовували демонстрацію презентації,опитування, та роботу з таблицями «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», відбувається оцінювання діяльності учнів, виставляються оцінки. | При підготовці к проекту ми використовували метод анкетування з тестами, «мозкову атаку», таблицю «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», перегляд презентації вчителя та обговорення її, записи та нотатки учнів. Під час роботи над проектом ми використовували консультації, самостійну роботу з формами оцінювання(само оцінювання). Після завершення проекту використовували демонстрацію презентації,опитування, та роботу з таблицями «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», відбувається оцінювання діяльності учнів, виставляються оцінки. | ||
Версія за 10:02, 29 березня 2013
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Ключове питання - Яку роль відіграють у нашому мовленні дієприкметники та дієприслівники? Тематичні запитання: Для чого ми використовуємо у мовленні дієслова? Що ж таке дієслово? Які граматичні категорії притаманні дієслову? Які дві особливі форми дієслова ви знаєте?
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
План оцінювання (графік і опис)
Графік оцінювання До початку проекту Впродовж роботи над проектом Після завершення проекту Методи Інструменти Методи Інструменти Методи Інструменти Опитування/Анкетування
Мозкова атака
Обговорення Основних запитань Перегляд презентації вчителя та її обговорення Використання «Асоціативного куща» Робота з таблицями «ЗХД» Опитувальник/тест Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався) Журнали спостережень Записи/нотатки вчителя Презентація Основних запитань
Анкетування Консультації Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання) Розв’язування задач Анкета Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки Форма для оцінювання продуктів проекту Письмові огляди, звіти Журнали спостережень учнів Форми для надання зворотного зв’язку Демонстрація (захист проекту), презентація Рольова гра Опитування Робота з таблицями «ЗХД» Підсумкове есе Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) Таблиця «ЗХД»
При підготовці к проекту ми використовували метод анкетування з тестами, «мозкову атаку», таблицю «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», перегляд презентації вчителя та обговорення її, записи та нотатки учнів. Під час роботи над проектом ми використовували консультації, самостійну роботу з формами оцінювання(само оцінювання). Після завершення проекту використовували демонстрацію презентації,опитування, та роботу з таблицями «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», відбувається оцінювання діяльності учнів, виставляються оцінки.
