Відмінності між версіями «Інформаційні технології у навчанні»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Навчальні цілі)
(Опис оцінювання)
Рядок 27: Рядок 27:
  
 
=Опис оцінювання=
 
=Опис оцінювання=
 +
Графік оцінювання
 +
 +
На початку проекту
 +
Опитування/
 +
Анкетування
 +
Мозкова атака
 +
Обговорення Основних запитань
 +
Перегляд презентації вчителя та її обговорення
 +
Використання «Асоціативного куща»
 +
Робота з таблицями «ЗХД»
 +
 +
Впишіть інструменти оцінювання, які допомагають визначити попередні знання та навички учнів, їх уміння,  ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми
 +
 +
Опитувальник/тест
 +
Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)
 +
Журнали спостережень
 +
Записи/нотатки вчителя
 +
Презентація Основних запитань
 +
 +
Впродовж роботи над проектом
 +
 +
Консультації Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооці-нювання)Розв’язування задач
 +
Впишіть інструменти оцінювання, , які допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати їх прогрес у навчанні, перевірити розуміння, а також заохотити до пізнання особливостей власного мислення, само керування у навчанні та співпраці
 +
 +
Анкета
 +
Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки
 +
Форма для оцінювання продуктів проекту
 +
Письмові огляди, звіти
 +
Журнали спостережень учнів
 +
Форми для надання зворотного зв’язку
 +
 +
наприкінці роботи над проектом
 +
 +
Демонстрація (захист проекту), презентація Рольова гра Опитування Робота з таблицями «ЗХД»
  
 
=Діяльність учнів  і вчителя=
 
=Діяльність учнів  і вчителя=

Версія за 09:11, 29 березня 2013



Назва проекту

Інформаційні технології у навчанні

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Іноземна мова, біологія, хімія

Навчальна тема

Програмні засоби навчально призначення

Вік учнів, клас

15-16 років, 10 клас

Стислий опис проекту

Тема «Програмні засоби навчально призначення» Засвоєння нових знань, застосування вмінь Роль: учень-дослідник , лектор

Повний План вивчення теми

Навчальні цілі

Цілі: навчити учня самостійно орієнтуватися в засобах навчального призначення, розуміє закон про авторське право, володіє міцними знаннями, самостійно визначає проміжні етапи власної навчальної діяльності, аналізує нові факти, явища; вміє самостійно знаходити додаткові відомості та використовує їх для реалізації поставлених перед ним навчальних завдань, судження його логічні і достатньо обґрунтовані;має сформовані навички керування інформаційними системами Всі стандарти, що записані в Плані, стосуються обраної теми, є визначальними для навчання та оцінювання.

Опис оцінювання

Графік оцінювання

На початку проекту Опитування/ Анкетування

Мозкова атака

Обговорення Основних запитань Перегляд презентації вчителя та її обговорення Використання «Асоціативного куща» Робота з таблицями «ЗХД»

Впишіть інструменти оцінювання, які допомагають визначити попередні знання та навички учнів, їх уміння, ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми

Опитувальник/тест Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався) Журнали спостережень Записи/нотатки вчителя Презентація Основних запитань

Впродовж роботи над проектом

Консультації Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооці-нювання)Розв’язування задач Впишіть інструменти оцінювання, , які допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати їх прогрес у навчанні, перевірити розуміння, а також заохотити до пізнання особливостей власного мислення, само керування у навчанні та співпраці

Анкета Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки Форма для оцінювання продуктів проекту Письмові огляди, звіти Журнали спостережень учнів

Форми для надання зворотного зв’язку 

наприкінці роботи над проектом

Демонстрація (захист проекту), презентація Рольова гра Опитування Робота з таблицями «ЗХД»

Діяльність учнів і вчителя

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Про мене

Мій внесок

Мої проекти

Портфоліо з теми

Мої файли

Мої закладки

ТРЕНІНГИ