Версія за 22:22, 28 березня 2013

Назва навчальної теми

Використання засобів табличного процесора для моделювання прикладних задач

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет: - інформатика

Другорядні (дотичні) предмети: - фізика, астрономія, економіка, екологія

Вік учнів, клас

15-16 років, 10 клас

Стислий опис проекту

Даний проект розрахований для учнів 10, класу. Предмет: Інформатика. Інформаційно-комунікаційні технології. Курс за вибором: «Excel в профільному навчанні». Основна мета – розширити межі вивчення теми, закріпити навички роботи з електронними таблицями, навчитись створювати інформаційні моделі в середовищі Excel, проявляти творчу активність, розвивати потребу в пізнавальній діяльності, виробити навички пошуку важливого і потрібного у великому об’ємі інформації, вміння самостійно міркувати, проводити дослідницьку роботу і критично оцінювати отримані результати. В процесі роботи над проектом формуються навички і вміння спілкування з персональним комп’ютером та навички роботи в групах.

План вивчення теми

• План вивчення теми
• План впровадження проекту

Оцінювання

Здійснюю оцінювання трьох видів: поточне, тематичне, підсумкове. Перевірка домашнього завдання на кожному уроці. Визначення коефіцієнта ефективності праці, який залежить від поточних оцінок і впливає на тематичні оцінки. Використовую метод само оцінювання з використанням бланку. Бланк використовується учнями для самооцінювання умінь аргументації, що відповідає стандартам умінь і якостей людини XXI століття. Бланк може бути використаний для забезпечення зворотного зв’язку між собою, а вчителем – для контролю розвитку учня та оцінювання результатів дослідження. На захисті проекту учні демонструють свої проекти, які супроводжуються презентаціями. Також враховується правильність побудови інформаційної моделі.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

• На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительського буклету та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 3 групи.
• В кожній дослідницькій групі розподіляються ролі, учасники обговорюють свої завдання, планують його та складає сценарій своєї роботи.
• Учні кожної групи створюють інформаційні моделі (Захисники природи, Юні фізики, Майбутні економісти) та розподіляють між собою обов'язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, створюють власні зображення у графічному редакторі для ілюстрацій процесів.
• Під керівництвом вчителя створюють електронні книги (Захисники природи, Юні фізики, Майбутні економісти) у табличному процесорі Microsoft Excel, де висвітлюють результати свого дослідження.
• Учні переглядають презентацію з посібника щодо об'єктів авторського права в якій розглядають ситуації несанкціонованого використання матеріалів та їх наслідки.
• На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та самооцінювання за сформованими шаблонами.
• В ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Бурич Василь Іванович

Фах, навчальний предмет

Вчитель фізики, астрономії, інформатики та БЖД

Інформатика

Навчальний заклад

ЗОШ І-ІІІ ст. с. Чернихова

Місто\село, район, область

с. Чернихів, Зборівський район, Тернопільська область

Контактні дані

тел. 3-46-**

e-mail: mailto:chernuhiv_zosh@ukr.net

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

25.03.2013 — 31.03.2013

Місце проведення тренінгу

ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 м.Зборова

Тренери

Антонів Галина Ярославівна

Дрига Майя Констянтинівна