Відмінності між версіями «Проект з математики "Всесвіт у координатах"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | *1. Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів.[] | ||
| + | |||
| + | *2. Вчитель пропонує для перегляду учням навчальну презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/1mrs3yiGD6tmGt0hKfLmTkW-292kdqlbWug17tBIzyXE/edit]. Учні після ознайомлення з презентацією, заповнюють ЗХД таблицю [] і організаційну діаграму []. | ||
| + | |||
| + | *3. Вчитель об’єднує учнів у 3 групи для проведення досліджень за бажанням: історики збирають інформацію з історії використання координат і координатних площи, дослідники – досліджують сфери застосування системи координат і практики - ознайомлюються з процесом побудови точок за координатами в комп'ютерній проограмі DG. Вчитель для проведення дослідження роздає учням файл з електронною табличкою для заповнення []. | ||
| + | |||
| + | *4. Вчитель пропонує контрольний список []. Вчитель пояснює правила дотримання авторського права за допомогою презентації про авторське право. | ||
| + | |||
| + | *5. Вчитель пропонує учням інструкцію як працювати в інтернеті. Учні шукають зображення для ілюстрації свого проекту. | ||
| + | |||
| + | *6. За допомогою контрольного списку учні оцінюють сайти. | ||
| + | |||
| + | *7. Учні створюють електронні скриньки для обміну інформацією між групами. | ||
| + | |||
| + | *8. Учні використовують чат і соціальні мережі для спілкування. | ||
| + | |||
| + | *9. Вчитель проводить онлайн-консультацію у Skype. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | *11. Вчитель розсилає форму для опитування учням [] на їх електронні скриньки. Вчитель проаналізував результати опитування і призначив додаткову консультацію окремим учням. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | *13. Вчитель запропоновує учням форму для самооцінки []. | ||
| + | |||
| + | *14. Діти виконують учнівську роботу – мультимедійну презентацію []. | ||
| + | |||
| + | *15. Учні готуються до захисту свого проекту в усній формі | ||
| + | |||
| + | *16. Учні захищають свій проект. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 17:16, 28 березня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний: математика
Другорядні: інформатика, географія, історія,астрономія
Вік учнів, клас
11-12 РОКІВ, 6 КЛАС
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
План вивчення теми
План вивчення теми []
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 1. Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів.[]
- 2. Вчитель пропонує для перегляду учням навчальну презентацію [1]. Учні після ознайомлення з презентацією, заповнюють ЗХД таблицю [] і організаційну діаграму [].
- 3. Вчитель об’єднує учнів у 3 групи для проведення досліджень за бажанням: історики збирають інформацію з історії використання координат і координатних площи, дослідники – досліджують сфери застосування системи координат і практики - ознайомлюються з процесом побудови точок за координатами в комп'ютерній проограмі DG. Вчитель для проведення дослідження роздає учням файл з електронною табличкою для заповнення [].
- 4. Вчитель пропонує контрольний список []. Вчитель пояснює правила дотримання авторського права за допомогою презентації про авторське право.
- 5. Вчитель пропонує учням інструкцію як працювати в інтернеті. Учні шукають зображення для ілюстрації свого проекту.
- 6. За допомогою контрольного списку учні оцінюють сайти.
- 7. Учні створюють електронні скриньки для обміну інформацією між групами.
- 8. Учні використовують чат і соціальні мережі для спілкування.
- 9. Вчитель проводить онлайн-консультацію у Skype.
- 11. Вчитель розсилає форму для опитування учням [] на їх електронні скриньки. Вчитель проаналізував результати опитування і призначив додаткову консультацію окремим учням.
- 13. Вчитель запропоновує учням форму для самооцінки [].
- 14. Діти виконують учнівську роботу – мультимедійну презентацію [].
- 15. Учні готуються до захисту свого проекту в усній формі
- 16. Учні захищають свій проект.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Володимир Мелех
Фах, навчальний предмет
вчитель математики та основ інформатики математика та інформатика
Навчальний заклад
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів села Озерної
Місто\село, район, область
село Озерна Зборівський район Тернопільська область
