Відмінності між версіями «Дія гумінових ростактиваторів адаптрогенів на пророщування насіння квасолі»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | Учні демонструють знання з різноманітності бобових культур, технології їх вирощування, а також використання добрив для покращування врожайності. Учні навчаються проводити біологічний експеримент,спостерігати за біологічними об’єктами, проводити просту математичну обробку отриманих даних, робити відповідні висновки та припущення. Використовуючи отриманні знання, уміння та навички, учні можуть створити модель вирощування квасолі у лабораторних умовах з використанням гумінових ростактиваторів- адаптогенів. | + | Учні демонструють знання з різноманітності бобових культур, технології їх вирощування, а також використання добрив для покращування врожайності. Учні навчаються проводити біологічний експеримент,спостерігати за біологічними об’єктами, проводити просту математичну обробку отриманих даних, робити відповідні висновки та припущення. Використовуючи отриманні знання, уміння та навички, учні можуть створити модель вирощування квасолі у лабораторних умовах з використанням гумінових ростактиваторів- адаптогенів. Після виконання проекту учні зможуть розробити поради по вирощуванню квасолі, які будуть корисні в сільськом господарстві та садоводів-любителів. |
| − | + | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Версія за 10:40, 28 березня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Різноманітність дводольних рослин Сімейство Бобові
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
біологія, інформатика, хімія
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні демонструють знання з різноманітності бобових культур, технології їх вирощування, а також використання добрив для покращування врожайності. Учні навчаються проводити біологічний експеримент,спостерігати за біологічними об’єктами, проводити просту математичну обробку отриманих даних, робити відповідні висновки та припущення. Використовуючи отриманні знання, уміння та навички, учні можуть створити модель вирощування квасолі у лабораторних умовах з використанням гумінових ростактиваторів- адаптогенів. Після виконання проекту учні зможуть розробити поради по вирощуванню квасолі, які будуть корисні в сільськом господарстві та садоводів-любителів.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Буклет до проекту
Дія гумінових ростактиваторів адаптогенів на пророщування насіння квасолі, 1 сторінка 2 сторінка
Презентація учнів до проекту
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Боруш Олена Михайлівна
Фах, навчальний предмет
Біолог.Викладач біології і хімії
Навчальний заклад
Комунальний заклад "Маріупольська загальноосвітня І-ІІІ ступенів школа № 47"
Місто\село, район, область
м. Маріуполь, Донецька область
Контактні дані
borushelena2@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
25.03-29.03.2013р
Місце проведення тренінгу
Технічний ліцей м. Маріуполя
Тренери
Пономарчук Вячеслав Вадимович
