Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо навчального проекту "Ода людині"»
(→Ідеї для покращення) |
(→Вдалі моменти) |
||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Учні навчаються в проектній діяльності.Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
Версія за 15:02, 26 березня 2013
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=На мій погляд автор вдало вибрав тему, правильно визначив ключові і тематичні запитання, визначив цілі проекту та шляхи його реалізації. ==Вдалі моменти==При ознайомлені з проектом помітно, що автор глибоко усвідомлює цілі та шляхи реалізації проекту, упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, сформувати обстрактне мислення та навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснював моніторинг власного навчання.
==Ідеї для покращення==Перед конференцією запропонувати учням попрацювати в малих групах для ознайомлення з матеріалами, які викладені у формах блогів та вікі-статей та запропонувати зрбити взаємооцінювання
Зміст
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
Перед конференцією запропонувати учням попрацювати в малих групах для ознайомлення з матеріалами, які викладені у формах блогів та вікі-статей та запропонувати зрбити взаємооцінювання
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Учні навчаються в проектній діяльності.Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань
