Відмінності між версіями «Користувач:Zubyuliya»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 29: | Рядок 29: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B7PZudx64b4UUklnRzJRZGViMGc/edit?usp=sharing оцінювання діяльності учнів у проекті] | [https://docs.google.com/file/d/0B7PZudx64b4UUklnRzJRZGViMGc/edit?usp=sharing оцінювання діяльності учнів у проекті] | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/ | + | [https://docs.google.com/file/d/0B7PZudx64b4UcGRsazludlYwWGc/edit?usp=sharing діаграма] |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 22:05, 15 березня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Вплив їжі на наше здоров’я
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основним навчальним предметом є: «Основи здоров’я». Другорядний: "Інформатика"
Вік учнів, клас
10-11 років, 4 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект розрахований на учнів четвертого класу. Потягом проекту діти повинні дослідити: як їжа впливає на наше самопочуття? Яка їжа робить нас активнішими?Яким буде наше життя без шкідливої їжі? Дослідити та порівняти яка їжа робить нас активнішими. Дослідити яку їжу потрібно вживати, щоб бутив гарній формі? Свою роботу мають оформити у вигляді презентації , буклетів.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про харчування. Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями , вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.
оцінювання діяльності учнів у проекті
