Відмінності між версіями «Портфоліо "Багатогранність образу Гобсека"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
Рядок 25: | Рядок 25: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
− | + | Перший тиждень. | |
− | + | До першого уроку вчитель проводить онлайн-анкетування учнів з теми проекту. | |
− | + | На першому уроці вчитель оголошує тему проекту, проводить мозкову атаку з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів. Після цього учитель демонструє свою власну презентацію проекту. Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків, які будуть проаналізовані в позаурочний час або в період між уроками. Заключний етап першого уроку першого тижня- це об`єднання учнів у групи за рівнем обізнаності. | |
− | + | На другому уроці, на самому його початку, вчитель уже може оголосити кількість створених ним груп і списки тих, хто до них входить. Тепер настає час вчителю запропонувати учням новостворених груп роздати творчі завдання. Учні тепер повинні упорядкувати індивідуальні плани своєї роботи та плани роботи у групах. | |
− | + | Другий тиждень. | |
− | + | На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та корегує їх. Він пояснює тему уроку, яка йде за планом. Між третім і четвертим уроками учні працюють в самостійному режимі. Вчитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації. | |
− | + | Наприкінці другого тижня , на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. | |
− | + | Третій тиждень. | |
− | + | Учні вже тепер можуть упорядкувати свої матеріали та створити презентаційні: вікі-статті, сайти, публікації тощо. Заповнюють картки само оцінювання, презентують результати навчальної діяльності. Розраховані на 30-35 хвилин. Вчитель оцінює учнів за критеріями, розробленими на попередньому уроці. | |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= |
Версія за 10:13, 26 лютого 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Багатогранність образу Гобсека
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Світова література. Оноре де Бальзак. «Гобсек». Всесвітня історія.
Вік учнів, клас
9 клас, 14-15 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект розроблений з теми «Реалізм» для учнів 9 класу. Учнями розглядається твір Оноре де Бальзака «Гобсек». У даному проекті маємо розглянути багатогранність образу Гобсека, романтичні й реалістичні риси неоднозначного персонажу, його образ очима оточуючих, а також порушити проблему: значимість грошей в житті людини.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перший тиждень. До першого уроку вчитель проводить онлайн-анкетування учнів з теми проекту. На першому уроці вчитель оголошує тему проекту, проводить мозкову атаку з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів. Після цього учитель демонструє свою власну презентацію проекту. Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків, які будуть проаналізовані в позаурочний час або в період між уроками. Заключний етап першого уроку першого тижня- це об`єднання учнів у групи за рівнем обізнаності. На другому уроці, на самому його початку, вчитель уже може оголосити кількість створених ним груп і списки тих, хто до них входить. Тепер настає час вчителю запропонувати учням новостворених груп роздати творчі завдання. Учні тепер повинні упорядкувати індивідуальні плани своєї роботи та плани роботи у групах. Другий тиждень. На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та корегує їх. Він пояснює тему уроку, яка йде за планом. Між третім і четвертим уроками учні працюють в самостійному режимі. Вчитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації. Наприкінці другого тижня , на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Третій тиждень. Учні вже тепер можуть упорядкувати свої матеріали та створити презентаційні: вікі-статті, сайти, публікації тощо. Заповнюють картки само оцінювання, презентують результати навчальної діяльності. Розраховані на 30-35 хвилин. Вчитель оцінює учнів за критеріями, розробленими на попередньому уроці.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Карлаш Наталія Василівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель російської мови та літератури
Навчальний заклад
Зибківська загальноосвітня школа I-III ступенів
Місто\село, район, область
с. Зибкове Онуфріївський район Кіровоградська область
Контактні дані
тел. 0961816381
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
19.02-26.02. 2013
Місце проведення тренінгу
Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського
Тренери
Голодюк Лариса Степанівна