Відмінності між версіями «Портфоліо "Образ тварини у літературі"»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Перший тиждень. | ||
| + | На першому уроці ми оголошуємо тему проекту: « Образ тварини у літературі».Після оголошення теми демонструємо свою презентацію. Методом «мозкової атаки» та анкетування визначаємо рівень обізнаності учнів з даного питання. Наприкінці уроку роздаємо буклети для батьків,анкети для учнів. | ||
| + | У проміжку між 1 та 2 уроками збираємо буклети та аналізуємо анкети. Об»єднаємо учнів у групи за рівнем обізнаності з теми. | ||
| + | На другому уроці ( на його початку) оголошуємо кількість груп та прізвища учнів у групах .Пропонуємо завдання для груп. Пропонуємо учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний. | ||
| + | Другий тиждень. | ||
| + | 3 урок .Перевіряємо план роботи групи, індивідуальні плани та коригуємо їх. Після уроку проводимо консультацію за наслідками виконаної роботи, плануємо подальші дії .Між 3 та 4 уроками учні продовжують досліджувати текст, аналізуючи його, визначаючи необхідне для визначеної теми, добирають ілюстративний та фото матеріал. Під час виконання роботи учні отримують консультації( у разі потреби), інструкції та картки із підказками. | ||
| + | 4 урок. Знайомимо учнів із критеріями оцінювання та обговорюємо форму звітності .Пропонуємо учням створити презентацію, публікацію, виставивши її на сайті. Між 4 та 5 уроками учні упорядковують свої матеріали. Заповнюють картки само оцінювання. | ||
| + | 5 урок. Діти презентують результати своєї навчальної діяльності. Час для презентації 30-35 хвилин. У процесі презентації вчитель оцінює роботу за критеріями,з якими учні були ознайомлені завчасно..Час для оцінювання-10 хвилин. До оцінювання залучаємо учнів,запропонувавши їм заповнити таблицю. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 09:55, 26 лютого 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Природа і людина
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Світова література Етика
Вік учнів, клас
5 клас, вік учнів-9-11 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні знайомляться з оповіданням Ернеста Сетона-Томпсона « Доміно».У процесі роботи з текстом аналізують художні образи, визначають сенс авторського спостереження за світом тварин. Розкривають тему взаємовідносин людини і тварини: хто головніший у цих стосунках? Яким тваринам краще: диким чи тим, хто живе серед людей? Як людина повинна дбати про тварин?
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перший тиждень. На першому уроці ми оголошуємо тему проекту: « Образ тварини у літературі».Після оголошення теми демонструємо свою презентацію. Методом «мозкової атаки» та анкетування визначаємо рівень обізнаності учнів з даного питання. Наприкінці уроку роздаємо буклети для батьків,анкети для учнів. У проміжку між 1 та 2 уроками збираємо буклети та аналізуємо анкети. Об»єднаємо учнів у групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці ( на його початку) оголошуємо кількість груп та прізвища учнів у групах .Пропонуємо завдання для груп. Пропонуємо учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний. Другий тиждень. 3 урок .Перевіряємо план роботи групи, індивідуальні плани та коригуємо їх. Після уроку проводимо консультацію за наслідками виконаної роботи, плануємо подальші дії .Між 3 та 4 уроками учні продовжують досліджувати текст, аналізуючи його, визначаючи необхідне для визначеної теми, добирають ілюстративний та фото матеріал. Під час виконання роботи учні отримують консультації( у разі потреби), інструкції та картки із підказками. 4 урок. Знайомимо учнів із критеріями оцінювання та обговорюємо форму звітності .Пропонуємо учням створити презентацію, публікацію, виставивши її на сайті. Між 4 та 5 уроками учні упорядковують свої матеріали. Заповнюють картки само оцінювання. 5 урок. Діти презентують результати своєї навчальної діяльності. Час для презентації 30-35 хвилин. У процесі презентації вчитель оцінює роботу за критеріями,з якими учні були ознайомлені завчасно..Час для оцінювання-10 хвилин. До оцінювання залучаємо учнів,запропонувавши їм заповнити таблицю.
