Відмінності між версіями «Портфоліо вчителя трудового навчання»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
|||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | =Буклет= | |
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | + | Червоними і чорними нитками | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | Учні розмірковують над значенням вишивки в житті людини, як воно впливає на світ, чи змінює його на краще або гірше. Ведуть пошукову роботу по вивченню творчості народних майстринь. Проводять соціологічні опитування про вплив вишивки на життя людей різних вікових категорій. Досліджують чи завжди мистецтво вишивання прекрасне. Використовуючи отримані знання, створюють презентацію, публікацію та веб-сторінку, в яких показують своє бачення краси. | |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 7 клас, 13-14 років | |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | + | Усі види оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів. Важливість теми проекту, актуальність та значущість теми. Глибина дослідження проекту і повнота розкриття теми. Оригінальність запропонованих рішень. Самостійність роботи над проектом. Якісність виконання продукту і як розкритий зміст проекту в презентації. Використання засобів наочності, технічних засобів. Відповіді на питання. | |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Вирішити роль краси в існуванні світу,досліджуючи, знайомлючись, аналізуючи твори мистецтва, створивши мультимедійну презентацію, публікацію чи веб-сторінку. | ||
| + | Збагатити досвід учнів, розвивати художні вміння та навички, вчити розуміти зв’язок мистецтва з природним, соціальним і культурним середовищем життєдіяльності людини, усвідомлювати власну причетності до художніх традицій свого народу. | ||
| + | Учні зможуть: | ||
| + | - Провести пошук в інтернті, енциклопедіях, додатковій літературі для збору інформації з обраної теми | ||
| + | - Співставитити, порівняти, оцінити, висловити свою думку про той чи інший витвір мистецтва і про декоративно-прикладне мистецтво взагалі | ||
| + | Існуючі результати щодо створення презентації, публікації чи веб-сторінки покажуть рівень розвитку культури учнів та можливості її розвитку у майбутньому | ||
| + | Діяльність учнів: | ||
| + | Тиждень І. | ||
| + | День 1. | ||
| + | - Обговорюють проект з учительської презентації. | ||
| + | - Проводять«мозкову атаку» пошуку можливих тем для дослідження. | ||
| + | День 2. | ||
| + | - Обирають теми. Учні не можуть обирати теми, які вже обрані, а можуть придумати свою чи запропоновану вчителем. | ||
| + | День 3. | ||
| + | -Ведуть пошук своїх тем та матеріалів до них в інтернеті та збирають історичні дані. | ||
| + | День 4. | ||
| + | - Представляють обрані теми. | ||
| + | - Стисло описують матеріали та історичні дані по темі. | ||
| + | День 5. | ||
| + | - За допомогою «мозкової атаки» обговорюють використання зразків витворів декоративно-прикладного мистецтва,доповнюють даними з Інтернету, енциклопедій, літератури. | ||
| + | Тиждень ІІ | ||
| + | День 6 | ||
| + | - Проведятьсоціологічне опитування «Чи впливає вишивка на ваше життя?» | ||
| + | День 7 | ||
| + | - Відвідують музеї, виставки. | ||
| + | День 7. | ||
| + | - Переглядають вчительську роботу в Power Point чи Pablisher (в залежності від рішення вчителя). | ||
| + | День 8. | ||
| + | - Створюють Power Point презентацію | ||
| + | День 9. | ||
| + | - Сворюють інформаційні бюлетені та веб-сторінки. | ||
| + | День 10. | ||
| + | - Презентують свій кінцевий продукт всьому класу. Час на презентацію | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Короленко Тетяна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | трудове навчання | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | Булахівська ЗШ І-ІІІ ст | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | с. Булахівка, Павлоградський, Дніпропетровська | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 32: | Рядок 65: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 11.02.2013 - 23.02.2013 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Булахівська ЗШ | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Рєзнік Людмила Вікторівна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Версія за 13:42, 22 лютого 2013
Зміст
- 1 Буклет
- 2 Назва навчальної теми
- 3 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 6 План вивчення теми (вставити файл)
- 7 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 8 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Буклет
Назва навчальної теми
Червоними і чорними нитками
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Учні розмірковують над значенням вишивки в житті людини, як воно впливає на світ, чи змінює його на краще або гірше. Ведуть пошукову роботу по вивченню творчості народних майстринь. Проводять соціологічні опитування про вплив вишивки на життя людей різних вікових категорій. Досліджують чи завжди мистецтво вишивання прекрасне. Використовуючи отримані знання, створюють презентацію, публікацію та веб-сторінку, в яких показують своє бачення краси.
Вік учнів, клас
7 клас, 13-14 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Усі види оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів. Важливість теми проекту, актуальність та значущість теми. Глибина дослідження проекту і повнота розкриття теми. Оригінальність запропонованих рішень. Самостійність роботи над проектом. Якісність виконання продукту і як розкритий зміст проекту в презентації. Використання засобів наочності, технічних засобів. Відповіді на питання.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Вирішити роль краси в існуванні світу,досліджуючи, знайомлючись, аналізуючи твори мистецтва, створивши мультимедійну презентацію, публікацію чи веб-сторінку.
Збагатити досвід учнів, розвивати художні вміння та навички, вчити розуміти зв’язок мистецтва з природним, соціальним і культурним середовищем життєдіяльності людини, усвідомлювати власну причетності до художніх традицій свого народу.
Учні зможуть:
- Провести пошук в інтернті, енциклопедіях, додатковій літературі для збору інформації з обраної теми
- Співставитити, порівняти, оцінити, висловити свою думку про той чи інший витвір мистецтва і про декоративно-прикладне мистецтво взагалі
Існуючі результати щодо створення презентації, публікації чи веб-сторінки покажуть рівень розвитку культури учнів та можливості її розвитку у майбутньому
Діяльність учнів: Тиждень І. День 1. - Обговорюють проект з учительської презентації. - Проводять«мозкову атаку» пошуку можливих тем для дослідження. День 2. - Обирають теми. Учні не можуть обирати теми, які вже обрані, а можуть придумати свою чи запропоновану вчителем. День 3. -Ведуть пошук своїх тем та матеріалів до них в інтернеті та збирають історичні дані. День 4. - Представляють обрані теми. - Стисло описують матеріали та історичні дані по темі. День 5. - За допомогою «мозкової атаки» обговорюють використання зразків витворів декоративно-прикладного мистецтва,доповнюють даними з Інтернету, енциклопедій, літератури. Тиждень ІІ День 6 - Проведятьсоціологічне опитування «Чи впливає вишивка на ваше життя?» День 7 - Відвідують музеї, виставки. День 7. - Переглядають вчительську роботу в Power Point чи Pablisher (в залежності від рішення вчителя). День 8. - Створюють Power Point презентацію День 9. - Сворюють інформаційні бюлетені та веб-сторінки. День 10. - Презентують свій кінцевий продукт всьому класу. Час на презентацію
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Короленко Тетяна
Фах, навчальний предмет
трудове навчання
Навчальний заклад
Булахівська ЗШ І-ІІІ ст
Місто\село, район, область
с. Булахівка, Павлоградський, Дніпропетровська
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11.02.2013 - 23.02.2013
Місце проведення тренінгу
Булахівська ЗШ
Тренери
Рєзнік Людмила Вікторівна
