Відмінності між версіями «Портфоліо Гребенюк Вікторії з теми "Література рідного краю.Поети Охтирщини, жанрове розмаїття їхньої творчості"»
(→Місто\село, район, область) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
При вивченні теми «Література рідного краю» використовуються різні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні учнів, забезпечити зворотний зв'язок між учителем та учнями, оцінити мислення та продукти учнівської діяльності, їх представлення, та відобразити навчальний цикл. | При вивченні теми «Література рідного краю» використовуються різні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні учнів, забезпечити зворотний зв'язок між учителем та учнями, оцінити мислення та продукти учнівської діяльності, їх представлення, та відобразити навчальний цикл. | ||
Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня засвоєння попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Бесіда-консультація використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. | Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня засвоєння попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Бесіда-консультація використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. | ||
| − | Оцінювання відбувається впродовж усього періоду роботи над проектом. ЗХД-схеми асоціативний кущ, , on-lin-опитування допомагають від слідкувати індивідуальні навчальні потреби учасників. | + | Оцінювання відбувається впродовж усього періоду роботи над проектом. ЗХД-схеми,[https://docs.google.com/file/d/0B3OTd-Bmqk85MnNEdHg3eEdIeHc/edit асоціативний кущ], , on-lin-опитування допомагають від слідкувати індивідуальні навчальні потреби учасників. |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 16:57, 21 лютого 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Позакласне читання. Література рідного краю
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література, історія, художня культура.
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учасники проекту – учні 7 класу, які працюють над темою з програми: Позакласне читання.Література рідного краю. Ознайомлення з творчістю письменників-земляків. Залучення до громадської та позакласної діяльності учнів. Створення готових продуктів проектної діяльності про письменників Охтирщини та жанрове розмаїття їхньої творчості. Надання інформаційних послуг усім зацікавленим особам. Проведення презентації даної проектної діяльності із написанням статей до місцевих друкованих ЗМІ.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
При вивченні теми «Література рідного краю» використовуються різні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні учнів, забезпечити зворотний зв'язок між учителем та учнями, оцінити мислення та продукти учнівської діяльності, їх представлення, та відобразити навчальний цикл. Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня засвоєння попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Бесіда-консультація використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Оцінювання відбувається впродовж усього періоду роботи над проектом. ЗХД-схеми,асоціативний кущ, , on-lin-опитування допомагають від слідкувати індивідуальні навчальні потреби учасників.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учнівська Вікі-стаття "Анатолій Залавський. Усе життя з піснею"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Вікторія Григорівна Гребенюк
Фах, навчальний предмет
Учитель української мови та літератури
Навчальний заклад
Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 8 Охтирської міської ради Сумської області
Місто\село, район, область
Місто Охтирка, Сумська область
Контактні дані
viktoriyagrebeniuk@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
18-24 лютого 2013 року
Місце проведення тренінгу
Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 5 Охтирської міської ради Сумської області
Тренери
Наконечна Людмила Миколаївна, Герасименко Наталія Вікторівна
